因为孩子，因为更好地指导孩子，也因为有一个指导作文的好朋友的推荐，我，一个十几年的语文教师，偶尔还自我感觉不错的语文老师，带着几分期待外加几分怀疑，收听了某老师的作文音频。
第一节课，短短的十几分钟讲课，我听了好几遍，结合平时的教学，一对比，感觉自己教作文好像错了几十年！
老师说初写作文一定要记住三句话，那就是“不要写太好”、“不要写太少”“不要写太老”。
回看我们的作文教学，要求学生必须认真锤炼，美其名曰“艺术来源于生活却高于生活”，不可以平铺直叙把生活中的人和事和盘托出，不加修饰。一定要多用成语，多用修辞……作文过程中，为了文采，很多同学忘记了生活的真实，忘记了真情实感，到最后只会是“为赋新词强说愁”，没能写出真正打动人心的文章。
应试作文，很难说没有字数要求，400，600，800……不同阶段，对作文的字数要求不同，孩子们为了凑字数，东拉西扯，死抠字数，整篇作文完成下来，毫无看头，脚踏西瓜皮，划到哪里是哪里。在考场上我们没办法不按字数要求作文，但在平时的练笔中可以考虑，让孩子根据实际，可以写得短小精悍，也可以是天花乱坠，只有多写，写多，并且写出自己的风格，慢慢地作文才能提高，这提高的不只是作文在外的字数问题，更是文章的内在魅力。此乃作文为何要“不要太少”的关键所在。
“不要写太老”，对我来说，最近的感受颇深。前段时间，县里举行了“阅读与人生”的征文比赛，作为评为，很多人都觉得小学生的作文个个都晓显得老气横秋，呆板，无新意，很难看到那最让人期待的童真、童趣。真的，作文写老了，毫无生机，让人感受不到作者的感情，这可是一篇作文的灵魂所在啊，灵魂都没了，所谓的语言上的美，也只能是“金玉其外败絮其中”了，很是遗憾。
十几分钟，三句话，囊括了作文指导关键的三个点，只要勇于尝试，一切都不算晚！期待每一次的授课，期待教学中的升华！
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