昨晚，一位老师给我打电话：一名学生黑灯瞎火的闯进他的办公室，以为是在偷东西，让我把他领到校治安室问询。我在领他回治安室的路上与他交谈了几句，发现他答所非问，语无伦次；观察他的表情，面目呆滞，不像是去偷东西，于是我判定他是个心理异常的孩子，就改变了主意，将他交给心理老师与他谈心，进行心理方面疏导与干预。
这样类似的事情，学校就发生了好几起。
前不久，有一个班的几名同学因为学习名次的下降，产生悲观厌世情绪，相约割腕自残。幸亏事情能够及时发现，避免了一起重大的校园安全事故的发生。一名同学被送往精神康复中心治疗，另外几名同学经过家长与老师的教育与心理疏导后，消除了心中悲观的情绪，愉快地重返校园学习。
还有一次，班主任报告说班上一名成绩优秀的同学没在教室上课，不见了。家长哭哭啼啼来学校要人，查了监控，这名同学没有走出学校大门。我们在校园拉网式的寻找，几经找寻，终于在学校一处阴暗的角落里将她找到。询问她为什么不去上课，她说压力大，感到恐惧，害怕。老师轻言细语抚慰她，并让家长带她回家休息几天，疏缓疏缓她的紧张情绪，经过一番心理调整，这名同学也走出心理阴影，考上了自己理想的学校。
我们所处的时代，是竞争异常激烈与激剧变化动荡的时代。在学校，学习节奏加快，同学之间的竞争也非常激烈。稍不努力，稍不留意，就会落伍。由于种种原因，有的同学适应不了如此快的学习节奏，适应不了如此激烈竞争的校园环境，精神状态一直处在紧张之中，不良情绪得不到缓解，宣泄，就可能导致心理异常甚至精神疾病的发生，对孩子的一生产生不良的影响。
作为家长，对待心理异常甚至有精神疾病的孩子该如何教育？
当发现自己的孩子昔日乖巧听话，文静温顺，突然变得逆反暴烈，不可理喻；当发现自己的孩子昔日性格活泼开朗，爱说爱笑，突然变得郁郁寡欢，唉声叹气……这一系列的反常举止就要引起家长的足够重视，与孩子要多沟通，多交流，及时发现问题。对有心理问题的孩子需要专业人士对其进行心理疏导与干预。家长要调整对有心智问题孩子的预期，对孩子的未来发展重新定位。“天生我才必有用”。对孩子的在校学习成绩不必过于苛求，有所为有所不为。要发现他的爱好与专长，专注于他的爱好与特长，争取在某一方面表现优异，将来在这方面有好的发展空间。我曾经遇到过这样一位学生，他心智发育有缺陷，每次考试只有几分，同学都爱嘲笑他，以他取乐。他不敢面对同学，上课常常躲厕所里。但是他有个优点，特别能吃苦，在家喜欢做饭。我与家长沟通后，果断劝其退学，让他专心学烹饪。由于烹饪专业他非常喜欢又非常擅长，学起来一点都不吃力，自卑情绪也一扫而空，精神面貌像变个人似的，前不久遇到他，他笑呵呵地告诉我，他已被一家大型餐饮企业聘用，月薪上万。
对待心理有问题的孩子，不悲观，不灰心，不放任自流。因材施教，发挥孩子的专长，让孩子有一个美好的未来！
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