在暑假前我向学生布置了一项作业:1.整理房间，并把整理后的成果拍照发群，需五次；2.独立完成为家人准备饭菜的任务， 并把过程拍照或视频发群，从洗菜、做饭炒菜、到整理厨房。需要三次。
布置这项作业，主要是考虑到学生在学校过的是象牙塔内的生活，生活技能得不到锻炼。当时我对学生的说辞是:生活技能是一项重要的技能，它是我们成长中必须掌握的内容之一。总有一天，我们会离开父母，远走高飞，那这个时候你不会做饭怎么办呢？难道一天都在饭店中吃吗？另外为亲爱的家人准备以对你可口的饭菜。也是一件幸福的事情。让我们一起体会这种幸福吧！
而另外一个原因是，我看到过一项研究报告，报告中说，善于做家务的学生，进入社会后适应生活的能力很强，并且能很快的找到工作，几率是90%多；而生活技能缺乏的学生步入社会后，找到工作的几率是30%。
还有，我也想让孩子们在父母指导他们炒菜做饭的时候，认识到父母的能干；并在准备和制作饭菜的过程中体会到父母的艰辛，从而让他们懂得感恩和热爱。
任务已下达，开始进入作业检验模式！
7月15日，放假的第三天，就有学生发整理房间的照片，这是积极的同学。
以后，陆陆续续地有孩子们把自己作业的成果或者过程以照片或者视频的方式发往群里。我也适时地给予鼓励和点评。
和家长就让孩子锻炼生活技能这件事进行讨论:
收获了家长的感激和体谅:
在学生发作业老师点评作业的过程中。语文和数学老师也忍不住出来发表议论了——语文老师是为她的得力干将语文课代表张宸溪助阵的，但小姑娘也着实能干，她烤出了色泽焦黄的让人馋涎欲滴的蛋糕。而数学老师本来就很有才情，他用数学角度来看生活，让人耳目一新。
有几个小姑娘做的饭菜赏心悦目，让人顿生食欲，得到了其他家长的由衷称赞。
张宁萌做的香菇米线真不错！
但是本次作业也有一部分同学开始不着急，想着总有大把的时间，到临近开学了才疯狂地做，譬如张浩令，在临近开学的时候一天就做了两顿饭，紧赶慢赶，总算完成了作业。还有相当一部分同学到最后才从迷糊中出来，但为时已晚，还是没完成作业。
所以结果很糟糕:完成作业的只有19位同学，还有38位同学没有完成。他们将会被惩罚——绕着学校的大操场转圈圈:少整理一次房间罚跑一圈；少做一次饭，罚跑两圈。他们还被告知，即使已经被惩罚，但作业还是得完成。惩罚的是他们的懒惰和漫不经心，而不是把作业给一笔勾销了。
本次作业得到了家长的肯定和赞扬，比寒假那次进步了不少。学生得到了锻炼肯定是毫无疑问的，但问题也不少:完成率不高，大部分学生锻炼不够积极等等。这些就只能等到下次布置作业时再改正了！
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