世界上最伟大的爱莫过于父母对孩子无条件的爱。从孩子嗷嗷待哺到牙牙学语，从蹒跚学步到活蹦乱跳，孩子的一举一动都牵动着父母的神经，父母总是想给孩子最好的，然而，我们真的知道孩子需要什么吗？
不恰当的给予会成为孩子的负担。它带来的不会是孩子的成长和反哺，相反，有可能是亲子关系的损坏和破裂。
作为俩娃的宝妈，我一直在思考孩子到底需要什么？家长如何才能做到恰当地给予。在看了10多本育儿书之后，我找到了一些门路。
正是掌握了这些门路，现在，在教育孩子的事情上，我已很少焦虑、生气，即便孩子犯了错误，我也能坦然面对，因为我知道，我不必生气，也可以很好地解决问题。我和孩子的亲子关系也因此更加融洽。
下面介绍我最喜欢的几本书。
第一本书：孩子.挑战
关键词：平等地对待孩子 寻找归属感
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平等地对待孩子就是从内心尊重孩子的权利，即使孩子还不会行使自己的权利，父母也要留出孩子行使权力的空间，而不是忽略和侵犯孩子的权力。
父母教育孩子最好的时机不是当孩子获得成绩时，而是当孩子因为自己的能力和技术不足，经过多次尝试仍没有成功的时候。
这本书从家长的角度和孩子的角度分别对“权利之争”和“归属感”进行审视。
从家长的角度看待孩子与父母的权利之争。作者给出了四种应对方法：一是面对孩子的失败，要鼓励孩子； 二是当孩子真正犯错时，要教会他遵守规则和秩序；三是还要教会孩子尊重他人； 四是要与孩子建立合作关系。
有技术含量的鼓励，包含了两层意思，一层是不贬低和过度保护孩子，让孩子不气馁。一层是要对孩子的勇气和认知给予充分的肯定。
从孩子的角度看归属感。
人的终身都在追求归属感和价值感。归属感是自信和勇气的源泉。
孩子并不是一开始就知道以正确的方式寻找归属感，他们经常会以错误的方式来表示。常见的有寻求过度关注，顶撞父母，报复行为，自暴自弃。在书中，作者针对这四种错误的行为方式，给出了解决方法。特别是针对自暴自弃的孩子。作者指出，家长要避免提及他的不足和错误，而是要教会他们弥补缺点和避免犯错的方法，教他们做正确的事情，相信步骤和技巧，让他们积累成功的经验，体会成功的喜悦，从而建立自信。
我们不但要做个会倾听的父母，还要做个会鼓励的父母；父母不但是倾听者，也可以是倾诉者，跟孩子平等对话；跟孩子说话，而不是对孩子说；给予孩子适度关注，而不是过度关注，引导孩子做，而不是包办；即使孩子的需求不能满足，仍然接受孩子有需求的现实，并理解他坚持到理由，引导找出解决问题的办法。
第二本书：培养高情商的孩子
关键词：情绪训练
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家长们总是希望规范孩子的行为，但是忽视孩子行为背后的情绪问题。当孩子生气，伤心，害怕的时候父母跟孩子就会变得很难交流，反过来规范他的行为会变得力不从心。
要规范孩子的行为首先应该先解决孩子行为背后的情绪。也就是解决问题之前先解决孩子的情绪问题。
如何关注孩子的情绪，作者在书中给出了两个方面的建议：
一方面是要对孩子的情绪及时做出回应。
这里所说的回应，不是等孩子的情绪激化之后才做出回应，而是说当孩子的情绪发生轻微变化的时候，父母就要留心孩子的情绪问题，然后及时给予引导，这样的话孩子就会明白，父母是理解他的，并不是要等他做出过激的行为之后，父母才能给予关注。
另一方面父母要正面关注孩子的负面情绪，把孩子出现负面情绪的时候当做是交流的机会。
负面情绪不好，但是负面情绪没法消除，我们只能控制，孩子的心智尚未成熟，负面情绪到来，他们很难排遣，可能只会用过激的方式表达，这就需要家长进行引导，告诉他其实负面情绪并不可怕，我们完全可以和它做朋友。家长要学会用共情的心理和孩子一起积极面对。
当孩子向我们表达负面情绪的时候，我们不应该指责，而是应该抱着欣赏的态度，因为当他表达情绪的时候，说明他和我们保持着同样的价值观。
父母对情绪的表露是孩子如何表达情绪的最好诠释。我们在教育孩子的过程中要有耐心，但并不是说我们就要一直忍耐，一直保持好脾气，而是说我们可以表达、接纳我们的负面情绪，但负面情绪发生之后，我们也可以很好地进行调节。
当我们教孩子学会表达情绪，发泄情绪的同时，我们也要教孩子明确行为边界。让孩子知道，出现问题的并不是我们的情绪，而是我们不恰当的行为。
第三本书：你就是孩子最好的玩具
关键词：情感引导
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书中总结归纳了在生活中我们教养孩子常见的6种不良行为及危害。
第1种是控制型父母。喜欢要孩子按照自己的意愿来做，控制型父母教养出来的孩子，要么就是会变得特别的懦弱，要么就会变得特别有控制性。
第2种就是放纵型父母。孩子想干嘛就干嘛。这样教养出来的孩子会极度的缺乏归属感。会变得过度依赖，这样就有可能会变得容易对其他东西过分依赖，容易网络上瘾，吸毒或者其他一些不良的影响。
第3种就是贿赂型父母。孩子取得一点什么成绩都要给他一个奖励。追求外在的奖励，找不到内在的兴趣。长期这样的话可能会对生活丧失兴趣。
第4种就是忽视，否定孩子感受。孩子容易忽视别人的感受，这样的孩子可能不懂得怎么跟别人相处，跟别人相处不会那么融洽。
第5种就是以消极结果作为处罚。就是喜欢用间接结果惩罚孩子，这样的结果只能导致孩子为了避免被父母惩罚变得越来越狡猾，越来越爱撒谎。
第6种就是体罚孩子。作者说，其实体罚本身并不可怕，可怕的是因为在体罚孩子的过程中，父母的情绪很难被控制。孩子不知道父母什么时候就要发飙了，不知道他什么时候就要爆发了，不知道他内心的安全屏障什么时候就会被破坏掉，这样就会给他埋下一个种子，给你们的亲子关系造成一个巨大的裂缝。以后这个孩子可能就听不了任何批评，因为他害怕后面的屏障会被破坏掉，父母是孩子最重要的屏障。
作者说，以上的6种教育方式都是不对的，那么什么样的教育方式才是对的呢？
情感引导的方式才是教育孩子的正确方式。
怎么样进行情感引导？有5个步骤。
第1步，埋下一个种子。也就是说做一件事情先定好一个规矩，让孩子知道应该怎么做。要说得尽量具体一点，让孩子可操作，不能用概括含糊的词语来形容。
第2步观察孩子的行为、情绪，看是否在正常的情绪范围之内。
第3步，当孩子超出了自己能够控制的情绪范围之内的时候，要理解，准确解读孩子的情绪，使孩子慢慢的恢复到正常情绪范围内。
第4步，当孩子已经恢复正常情绪后，引导孩子应该怎么做。
第5步，如果孩子做到了，就告诉孩子，孩子的这种行为就叫做什么。
在日常生活中，当孩子做对了一件事情的时候，我们要珍惜这个机会，通过情感引导的方法，肯定孩子的做法，并且告诉孩子为什么是对的，使孩子掌握大量情感类词语，积攒大量积极正确的行为，这样他就能和世界和谐相处。
第四本书：如何培养孩子的社会能力
关键词：ICPS方法
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孩子的社会能力实际上就是孩子与别人的沟通交往能力。
在应试教育为主的大环境下，作为家长的我们总是更加关注孩子的学习情况，而忽视孩子社会能力的培养，其实，社会能力的培养比学习成绩更重要。有太多学习成绩好，却因为心理承受能力弱自杀的，太多学霸却无法与别人融洽相处的。所以，我们对于孩子社会能力的培养真的要从娃娃抓起。
作者提到了培养孩子社会能力的3个步骤：首先教会孩子一些词语，然后让孩子学会体会别人的感受，然后再找出解决办法。
其中作者提出的以下三个观点让我感触颇深：
要学会感受孩子的感受，而不是评判。中国式的父母都是高高在上的感觉，似乎任何事都评判一番才能维护为人父母的权威。这一点我自己做得很不好，需要继续改进。
要教会孩子解决问题的方法，过程，而不是替他做。不要纠结于一时的结果。有句话说得好：授人以鱼不如授人以渔。在教孩子解决问题这件事情上也是一样的道理。可是很多时候我们往往被孩子犯的错气晕了，只顾着训斥，发泄自己内心的不满，而忘了把最重要的事情：解决问题之道教给孩子。
要用事例教孩子学会更多的词语。掌握6步：发生了什么？有什么感受？有什么解决办法？把这些办法写出来。如果解决不了，还有什么办法？这就叫做……。**④善于发现孩子的优点，不要吝啬对孩子的鼓励。
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