厚H老师五十多岁，是上一届助学部长；段YG老师五十多岁，是上一届助学部副部长。
去年三四月周DC老师承担助学部长后很重视和各个队一起助学走访，经常和志愿者们座谈交流，也很重视广泛观察和培养不同年龄段的助学老师。可真等到正式向上报副部长名单，走任命程序时，就可以看到年轻一辈、中年一辈的苗子各有不足和不合适之处。
最后任命下来后，发现适合的人选竟是几位老人，还需要他们出面继续维持局面。可想而知，这是一项艰巨的工作，执行起来并不容易啊！
助学工作，从组织到执行落地，需要严密、谨慎的组织能力与高效率、敏捷的执行能力，需要各部门能够协同到位，这一过程虽然历练个人，但是很辛苦也很感人。这些年发生过很多事情，让人泪目。但从没有谁在困难面前退缩过，大家一直拧成一股绳，把一件件大事办成。
看着我们曾帮助过和正在帮助的孩子，正茁壮成长，这是给予每位志愿者最好的奖励与鼓舞。
很多人质疑助学行为，但只观表面，不及本质是有偏见的。为什么有些家庭物质基础富足，我们依然还去走访呢？要看家庭组成，有些孩子是孤儿双亲早亡，被爷爷奶奶或姑姑、舅舅拉扯大，他们缺乏母爱、父爱及正确的家庭观，很多孩子长期被家人冷落或孤立，这就严重影响其身心健康。有些地方ZF在得知我们到来之前，怕我们向上级单位汇报，村中存在不公平或贫富差距大等问题，第一时间将那些物质困难家庭装修一番，换大门，刷大白，购置米面，这是极富形式主义色彩，我们看在眼里急在心里。
我们真正关注的方向并不全是物质，但对于非常优秀、善于学习、孝敬老人、遵守法纪的优秀孩子，我们鼎立支持到大学毕业。很多助学案例在先，也有一部分志愿者曾经就是被帮助的孩子。我们不能忽略心里缺失的孩子，他们多半善良、淳朴，但又孤单与无助，我们用真心、柔情倾力帮助，用爱唤醒、鼓励。这也应是整个社会需要关注的一个方面。
【仁爱读书会-听话的智慧】晨读分享：
圣贤教导我们说话，要说别人需要的话，而不说自己想说的话。但是，缺乏智慧的人会认为，说别人需要的话，是不是在讨好别人啊？其实说别人需要的话并不是投其所好，因为讨好别人，本质上还是为了讨好自己！
很多事情反过来看，或站在更高角度，或处于第三者位置看待，就会得到完全不一样的结果了。
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