央视发的这样的一条新闻，感觉还是很感慨的，：
4月1日-14日，安徽黄山市开展为期两周的“江淮大地串门游”活动，
4月4日，景区现场依旧开启“人从众”模式，今天不得不限流。
看到“人从众”模式，我忽然感受到我们的教育中时常也会走“人从众”模式的育儿方法。
别人家的孩子报辅导班，我们也必须跟，不然，孩子会在特长上和别人差开距离。
别人家的孩子参加竞赛班，我们也必须跟，不然孩子就会和别人失去竞争优势。
别人家的孩子比较外向，我们孩子也不能不说话，必须让孩子跟上，一定要让他到人多的地方去，多多锻炼。
很多时候我们家长也容易活在“别人家的孩子”中，把自己的孩子变成别人的复制品。
这个春季来了，我们可能压抑的太久，希望能够有时间出去看看这美丽的春色，又有优惠的大政策，我们出发必然会得到实惠，还能赏心悦目。
于是“人从中”的模式忽然开启了，是放松心情的结果却心理更堵了。本来是来看风景来了，结果却是来看人了；想出来透透新鲜的空气，结果却心里却心理没了底。
随着国内疫情的慢慢结束，还会有大量的人爆发式地进行出游集聚，可是这样的结果会给我们带来隐患的同时，也会带来更多的不利因素，如果能够错开高峰，在附近找找一些人少风景好的地方，其实也是一种不错的出游选择。
教育也一样，有时候与其让孩子在大环境中不断地去竞争，削减脑袋去挤各种圈子，不如让孩子在空气好的地方抄抄小道，走出自己特色。
教育随着时代的变化，已经变得越来越个性，可能我们想给孩子更多的竞争优势的同时也是希望孩子能够适应将来的变化。可是我们把孩子的情况不做分析，囫囵吞枣，给孩子报各种各样的班，以为可以帮助孩子，可是并不是每一个班都适合孩子，并不是每一竞赛都有助于孩子成长，并不是每一种性格的孩子都适合做另外一种性格的孩子所擅长的事情。
教育该级的时候不能松懈，该慢的时候也不能抱有侥幸心理。
作家马德说过：“这个世界，看似周遭复杂，各色人等，泥沙俱下。本质上，还是你一个人的世界。你若澄澈，世界就干净。你若简单，世界就难以复杂。”
我们自己把这个世界想的很复杂，把孩子的教育想的很复杂，那这个世界真的就复杂了，孩子的教育也就复杂了，我们的孩子和我们自己也就复杂了。
引导并去了解我们自己的孩子，知道他的特长是什么？他的优势是什么？他以后能够在社会上立足的一些品质是什么？这些才是最重要的，如果真的开启“人从众”模式，最后伤害的还是我们自己和自己的孩子。
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