生命之网—《生命教育》之三

      一周一次的《生命教育》课第三节“生命之网”如约而至啦！可惜的是我们不能一起参与直播，可是我们的热情似火，放学时间到啦，有的孩子急切地说：“老师早一点放吧，回家我们能参与直播！”看着他们那急切地样子，我提前五分钟组织放学，得到满足地他们满脸堆笑！

    一如即往送走第一批学生，回到班级第二批孩子已经聚集在大屏幕前参与直播啦，淘气的赵明泽还抢了麦，遗憾的是名次比较靠后。网络效果不好，小家伙竟然把耳朵贴在了大屏幕的扩音器上，逗得其他同学直笑话他！

生命之网—《生命教育》之三

一、课前的展示

      课前群升老师为我们展示了上节课的精彩瞬间，一张张作业单让我们感受着孩子们的别具一格，我班王新鑫的作业单也在展示之中，孩子们看到了异常兴奋，更为兴奋的是我们还是榜样学校呢！班里的几个孩子不约而同地鼓起掌来。

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  二、全新的面孔

      这节课一开始，别样的声音吸引了我们，噢，这节课是由“行动亚洲”的陈怡伶老师为我们直播，一开始的图片引起我们的注意“现10”什么意思呢？正在我们猜测之时，陈老师告诉我们这就是她的名字，真有特色，这样的自我介绍我们喜欢，也容易记忆啊！好聪明的老师，亲切感油然而生！

生命之网—《生命教育》之三

三、有趣的课堂

  1.激发兴趣：  课堂的精彩，还需要不断的鼓励，陈老师教孩子们如何进行“爱的鼓励”，孩子们情不自禁地练习着；在陈老师的课堂上，没有标准答案，陈老师想听的就是孩子们内心的真实想法。是啊：“一千个读者就有一千个哈姆雷特！”我们需要的就是敢说，想说……只有说出来，才是真正的参与了，才说明动脑了！

2.有趣讲解：  “你心里的生命之网是什么？”问题一提出，班里的几个小家伙便纷纷议论起来，马硕一语总结：“就是生物链”，各种生物都是相遇依存的！”听着他们的议论，我笑而不语。

      陈老师引导了孩子们观看影片，答案揭晓：原来“生命之网”就是生命与生命之间的联系！

      整节课以《黑黑的故事》贯穿始终，一张张形象生动的图片，再配上陈老师的动听讲解，孩子们听得特别起劲，瞧那聚精会神的样子，完全投入在这个有趣的故事中。在陈老师生动的引导下，孩子们明白了“生命之网、生物之间的关系”。对于每个孩子的回答，陈老师都组织其他孩子们给予他爱的鼓励，孩子们积极性一下子被调动起来！

四、浓浓的回顾

    周一早上一进班，孩子们已经自己开启了课程回顾，正在认真地参与，随着课程不时进行着“爱的鼓励”，如同在鼓励自己一样，热情不减，问答环节班级小助学还暂停了视屏，让同学发表自己的想法，别看是回放，还有模有样的呢！“如果没有了小草，将会发生什么？”大家各抒己见：从没有了小草大地将没有生机到没有了小草各种食草动物将没有了食物，动物的生命终止了，我们的食物也缺少了……联系生活实际，我们懂得了，万物都是相互关联的生物链，缺一不可！

    看看孩子们的作业单，一条条蠢蠢欲动的毛毛虫，画得那么逼真，都说“毛毛虫不咬人膈应人！”他们笔下的毛毛虫此时此刻变得异常可爱呢？色彩斑斓的蝴蝶，有的再花丛中飞舞，有的展翅高飞，有点似乎停在花儿上栖息，“如果没有了蝴蝶结果会如何？”孩子们海阔天空的议论让我们再一次感受到了生物的相互依赖关系！

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      整节课孩子们兴趣昂然，我们懂得了要：保护环境，珍爱生命，维护生态！