“门”，眼中意味着“成功”。
未入门，不是行伍中人；入门，是修行的开始；出门，鹰击长空，鱼翔浅底。
一扇标志性的门，多少人梦寐以求打开它，步入全新境界，登临华丽殿堂。
然而，又有多少人只是在门外驻足、徘徊，摇头叹息呢？
王尚文先生，就像门里的长者，依靠着洞开的大门呼唤读者：门，一直为你而开。
阅读王尚文先生的《走进语文教学之门》，让你的眼、你的心先到达那个地方：
走进语文之门，我们究竟能看见什么呢？王尚文先生做了生动的比喻：
进了语文之门，我们发现一边是田园——汉语教学，一边是花园——文学教学。
汉语教学的田园种着五谷杂粮和蔬菜瓜果，有汉语作品教学、汉语知识教学和作文教学，它们有一个共同的宗旨，即生成和提高学生的汉语素养。
文学教学则注重感知文学形式，进入文学世界，感受文学形象，亲临文学境界，产生对生活、生命的新的感悟，从而净化感情，澡雪精神，重塑性灵。
于是在田园和花园里，获取脱胎换骨的身心成长。
入门，对于一线教师是多么关键。在门外徘徊、瞎折腾，劳民伤财，误人子弟；入得门来，清晰洞见门内景致，纲举目张，有的放矢，教得轻松，儿童受益。
先生说：“教师所能教给学生的只有自我。”
“以我为教”的教学勇气从何而来？
唯有多多阅读，深思实教。
读读王尚文先生《走进语文教学之门》吧。
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