我们教育的孩子幸福吗

我们教育的孩子幸福吗

老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

作为父母，我们对孩子们有太多美好的期望。我们希望孩子们一生健康、每天快乐、永远富有、美满幸福、自强自立、积极阳光、乐善好施、百年好合、卓有成就……。假如我们做个游戏，让父母一一删除以上祝福，只留下一个选项的话，最后的哪一个会是什么呢？我想很多父母可能会茫然不知所措，甚至会相当痛苦，因为我们一直在给孩子做加法。从她们出生开始，我们就在她们幼小的肩膀上层层加码，从来没有做到真正地减负。一一删减之后，留到最后的那个选项，我相信大部分父母选的是幸福。是的，希望孩子们幸福美满，是父母一生的渴盼，幸福也是我们每个人一生的追求。让自己幸福，也让别人幸福，这才是我们教育的初衷和真谛。

这个世界上有很多最珍贵的东西往往不是最难获得的东西。你一个鼓励的微笑，会让自卑的孩子重拾奋发的勇气；你一次轻轻地问候，会让年迈的父母充满温暖倍感欣慰；你一声老公辛苦了，会让重压下的丈夫喜极而泣并再创辉煌。

才者，德之资也；德者，才之帅也

对于远在他乡的父母来说，偶尔接到一次子女的电话可能会蹦跶好几天，他们一定会觉得自己是世界上最幸福的人。同事李薇，一个零零后小女生，天天忙得鸡飞狗跳，忙着上班、忙着约会、忙着逛街，有太多要忙的事情，所以经常忙得忘记和老母亲的约定—每周主动联系一次父母，看似简单，但却是一项难以完成的任务。老母亲逼的没办法，目不识丁的她一把年纪了还学习用微信视频电话。搁一两天就得跟李薇视频一次，每次打通了，老母亲都漏出一排老黄牙，笑眯眯地说：“闺女，你忙你的，没啥事，我就想看看你”。她觉得看一眼自己的闺女就心安了，看一眼就踏实了，看一眼一天就快乐了。

对于少年儿童来说，能得到父母全身心的陪伴，将视为普天下最幸福的孩子。可是在中国，父母陪伴孩子的时间实在太少了，他们可能会有各种各样的理由，要学习、要赚钱、要应酬……，但是孩子的成长只有一次，没有循环模式。受“男主外，女主内”的传统思想影响，父亲陪伴孩子的时间更是屈指可数，这是教育上的缺陷。越来越多的研究表明，父亲在孩子的成长过程中扮演着不可替代的作用。有父爱伴随成长的孩子们，很少出现过早性行为、婚前早孕以及暴力伤害。他们更多会在学校里享受学习生活，顺利考上大学。有人说，陪伴才是最好的教育，也是父母最容易做到的事。

对于妻子们来说，丈夫能抽出一点时间做点家务，她将会觉得自己是天底下最幸福的女人；对丈夫们来说，妻子能抽出一点时间关心日理万机的丈夫，他将会爆发出无穷的创造力。冈田尊司在《夫妻心理学》写道：“得不到伴侣关爱，总是受伴侣责备，因而产生厌恶，无法再忍耐这样的日子，整天唉声叹气或是怒气爆发，使得彼此关系越来越恶化，最后终于分道扬镳。”关怀他人是拥有幸福的唯一方法，也是最简单的方法。

回归到教育的初心，既然我们教育孩子的最终目的是希望她们幸福，那么我们就要好好反思一下我们当下的教育，是否能培育出一个幸福的孩子，而不是巴金笔下的高觉新和枚少爷，唯唯诺诺，只会更弱。其实我到希望孩子们有点叛逆精神，勇于去追求属于自己的幸福。就像职业规划师陈筱芝所呼吁的：“两代人就业观念上的差异，是因为两代人的就业环境已大不相同。身处不同的时代，父母基于过去总结出来的经验来培养孩子，等于手拿旧地图却想找一条新出路一样。”我们可以给予孩子一些引导，而不是事事都想着给孩子们包办，你穿过的鞋不一定适合你的孩子

赠人玫瑰，手留余香。付出爱往往比得到爱更让人记忆深刻。时刻牢记，不忘初心方得始终。教育的本质应该是一个培养孩子不断懂得自爱和爱人的过程，一个懂得自爱和爱人的孩子，未来一定是一个幸福感满满的孩子。你教育的孩子幸福吗？还是像巴金笔下的枚少爷徒有驱壳没有灵魂，每天都是在按照父母的意思演着傀儡戏。