写作文这件事。老师想起来就费劲,学生写起来就苦恼。
几岁,十几岁的孩子没有观察过,没有经历过,想象不出来。怎么能够写出富有真情实感的,动人的文章。简直是没人性的难为。
孩子的眼睛与心灵是诗意的,有色彩的,甚至是拥有魔法的。在能写出动人文章的那一刻,他们的眼睛应该是跳动着星星的;嘴角应该是自鸣得意的翘着的;应该是指尖缓缓流淌出来的。所以一节作文课也应该是诗意的,也应该是富有色彩的,也应该能从老师眼里跳出星星的,也应该是从老师嘴里轻轻柔柔的飘出来的。
给孩子一个情绪安全、快乐的环境(用苹果集体随意式地作诗),一个不直接指向写作这件痛苦事情的趣味任务(给自己换名字),一个全体参与的活动(用换过的名字点名),一个能够运筹帷幄的把环境,把任务,把活动变成孩子无意的观察,无意的经历体验,真心实意的快乐,真心实意的兴趣的老师(长辫子老师)。在春风化雨中水到渠成的让孩子不得不说,让孩子不得不写,在润物无声中破解一个个写作的要点(结构、开头、结尾、详略得当的内容)。
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这个长辫子老师——我真心喜欢!
诗意作文——长辫子老师 诗意作文——长辫子老师
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