我们于人海浮沉，无非是想弄明白三个问题，我从哪里来，我是谁，我将要去哪里。教育最大的功能是帮助我们看清世界的本来面目，切中要害，识破诡辩，关注细节。然而部分政客过分的功利态度却带偏了教育的方向，一切唯指标论，使得教育失去了其最初意义，我们都变成了没有思想的芦苇。
生而为人，我很遗憾。社会有它的运转法则，裙带关系是枝枝叶叶紧靠团结的大树。人生如逆旅，我亦是行人。生为人师，我很惭愧。为了使初出茅庐的他们获得入场的资历，我们总是一边兜售梦想，一边贩卖焦虑。老天何曾放过谁，诗和远方作为赏赐摆在明面上，而将苟且藏于心底。
长的是磨难，短的是人生。我热爱生命，害怕人性。每一条路径都有它不得不这样跋涉的理由，每一条要走上去的前途也有它不得不那样选择的方向。出于某些目的，社会制定了太多的条条框框，任你有千万般本事也挣脱不了。纵然生活强奸了我们千百遍，因为心有所念，我们也只能一边流泪，一边奔跑。
以出世的精神做入世的事业，微鄙如我，实在是达不到这样的高度。而我只愿，成为世间一粒知世故而不世故的微尘。因为懂得，所以慈悲。我怜悯世间万物，亦怜悯我自己。
我们都有一颗隽逸敏感的心，悲天悯人虽好，但不可过分沉浸于其中。鸡蛋从外打破，是食物。从内打破，是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。既然无处可逃，就好好活在当下吧！
因一名学生割腕有感
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