16017 王冰钿
绘本之力
今天读到的章节是河合隼雄所写的《绘本里的声音和歌声》。作者喜欢音乐，看到绘本就会听到很多声音，和听见绘本里的歌声。
而我平时都在践行着利用五感读绘本的原则，这与作者也有共通之处，作者深入地解说了声音与音乐，让我更加了解了听感。
调动五感读绘本，五感想必大家不陌生吧，就是：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。利用这些感官读绘本，能让我们和孩子进入故事的世界，深刻体验作者创作之情！今天我就以绘本《来喝水》为例说一下如何调动感官读绘本。
《来喝水吧》封面
【视觉】
视觉是首先用到的感官，绘本首先就是图画映入眼帘，我们要学会用我们的眼睛去读图画，用孩子一样的思维，先读懂图画的意思，再去读文字，最后再图文结合阅读。绘本每个画面都富含意思，人物的色彩，画面的走向，小细节的设计，这些都值得我们细细用我们的眼睛去发现，去了解。
《来喝水吧》这本绘本，我们所看到的就是一群动物在喝水，那大家有没有发现书名上有水的纹路，还有一只小青蛙。还有书的四周一圈还隐藏着很多动物，如果没细心用我们的视觉去观察，这是很多人没发现的。
【听觉】
绘本的听觉，很多人都会认为，那就是读的声音，我们读给孩子听，这就是绘本的听觉。
当然，我们陪伴孩子阅读，孩子边看画面边听讲述，这是利用视觉听觉同时阅读绘本的最佳方法。但大家，可别忘了，还有绘本里隐藏的声音，让我们来探究一下。
葛瑞米·贝斯的《来喝水吧》，就是经典的调动五感去阅读的绘本。森林里隐藏的这些动物，他们每只动物发出的声音是怎样的，他们在喝水又是怎样的声音。当最后水越来越少，他们几乎没得喝的时候，会发出什么喝水的声音，我们是不是用心去聆听一下？当水洼没有水了，动物很悲伤都离开了的时候，来了一场大雨，动物们又回来喝水了，这时候他们喝水的声音是不是就像欢快地歌唱声！
所以河合隼雄讲到的绘本里有声音，也有歌声，我是非常赞同的，当然，这也需要我们和孩子多用心，用耳朵去聆听绘本。
【嗅觉】
有老师说我每当拿到一本绘本，就要闻一下它的味道。这就是嗅觉，除了书香的味道，我们还能感受书本里画面的味道。就拿《来喝水吧》这本书。当我们看到封面，我们是不是可以闭上眼睛，闻一下大森林是什么味道？想象一下水洼是什么味道？各种动物身上又是怎样的不同味道？
【味觉】
味觉在食欲类绘本中就淋淋尽致地表现，那其他绘本我们该如何调动味觉呢？
我们是否能让孩子模仿动物尝尝这个水洼水的味道，是不是凉快香甜的呢？而当水洼的水越来越少，动物们喝的时候还是之前香甜得味道吗？当环境变了，水质变了，用味觉想必也是尝出不同的味道。
【触觉】
绘本除了拿在手中阅读，我们是不是还可以摸一下画面，摸一下每只动物的皮毛，想象下是怎样的。或者想象下我们用我们的双脚走在丛林吧，每走一步脚下是什么东西什么感觉？是小草，是枯叶，还是泥坑？当下起一场下午，或倾盆大雨，雨打在身上又是怎样的感觉？
调动这五感去阅读绘本，在孩子阅读的基础上，还能让他体验绘本，感受绘本里每个情节，使其融入其中。这会让我们的孩子越发对绘本的热爱！
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