文|弥小木
戴安娜·塔文纳在《准备》一书中，提到让孩子长大又成人，最好是进行项目式学习。所谓的项目式学习，简单来说，是在问题驱动下，孩子能进行自主学习，尽可能深入地研究问题，并找到答案。
这种方式下的学习，能最大限度地培养孩子的决策力。那么，如何能激发孩子的问题学习，并愿意去深入了解呢？从阅读开始，会是比较容易入手的。
孩子喜欢的阅读书籍，读的过程，会有很多的问题产生，家长需要做的是，引导孩子去深入了解背后的资料。
比如，我家老大，因为读过《童年》这本书中，关于居里夫人的简单介绍，后来再看《居里夫人传》就很有兴趣，把一本厚厚的传记，很轻松地读下来。《童年》这本书就像是一个引子，引领着孩子去深入了解人物背后的故事。
找到那本“阅读的引子”，开启问题学习。
近期我家孩子在看的《地图上的全景世界史》，可以作为“阅读的引子”，里面的每一点，单独拎出来，去查相关的资料，都是厚厚的几本书。
比如关于航海的知识。《地图上的全景世界史》上册，提到的维京人的航海过程，和下册的大航海时代，联系起来，一起阅读。再去找相关的航海资料，做一个专题阅读。
又比如，对恐龙感兴趣，那么，看完《地图上的全景世界史》中的“恐龙来啦”，再阅读恐龙相关书籍、影视资料，参观恐龙博物馆，多角度去了解一个时期，理解也就深了。
《魔鬼老大，天使老二》的作者诸葛越，在得到上有一门《如何培养面向未来的孩子》课程，分享了培养孩子阅读习惯的三个建议：
1.读睡前故事
2.一直有正在读的书
3.对阅读的书籍，不限制不干涉
1、3两点，是我家有做的，第2点，“一直有正在读的书”，这个思路启发很大。有人读了一辈子的《红楼梦》，有人一直在读《道德经》，这种阅读方式，是吃透一本书的过程。
那么，有适合孩子一直阅读的书吗？《地图上的全景世界史》可以。《地图上的全景世界史》，里面的任何一点，只要孩子有兴趣，都可以去找资料，全面理解。
通过阅读《地图上的全景世界史》，培养孩子的阅读习惯，激发问题思考，带着问题找答案，不仅能培养他们主题阅读的习惯，还能养成钻研的精神。
孩子的阅读习惯，有时候需要家长看似不经意的引导。找到适合孩子的“阅读引子”，离好的阅读习惯，也就不远了。
我家孩子近期的心头好《地图上的全景世界史》，是她的“阅读引子”，你家的呢？找到了吗？
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