阅读的目的：乐趣和知识

阅读的目的可以大体分成两类：一是为了获得乐趣而读，二是为了获得知识而读。阅读一篇材料，通常二者都会有一些收获，不过根据阅读的主要目的不同，阅读的要求也不同。

为了获得乐趣而读，阅读的方式可以任你喜欢，躺在床上读，大声朗读，或者是随意翻到某页开始读，诸如此类，万般皆可，只要自己感到舒服就好。理想的阅读状态是获得一种沉浸式的体验，情绪和想象力都进入了作者构建的世界当中。这种读法是体验式的，在于感受和共情。诗歌、散文、小说等常常采用此类读法。

为了获得知识而读，阅读应当讲求一些方法和技巧。知识包括有用的信息、常识、专业知识、技能和思维方式。这种读法讲求实效、注重效率，要点在于将知识吸收内化，存储到笔记中，以备需要时取用；存储到头脑中，来提升认知水平，改变思维方式。这种读法是审视式、抽离式的，强调理性的思考。工具书、教科书、科普书和论文等采用此种读法。

阅读的心态：做书的主人

尼埃尔·佩纳克在《宛如一部小说》中提出了读者权利十条：

第一条不读的权利

第二条跳读的权利

第三条不读完的权利

第四条重读的权利

第五条读不择书的权利

第六条包法利症（易被小说内容感染的症状）

第七条读不择地的权利

第八条随意选读的权利

第九条朗读的权利

第十条默读的权利

有些人阅读有强迫的倾向，一定要从头到尾的阅读、一定要每个字都读到、一定要读完一本书、一定要在图书馆阅读。这些都大可不必，我们是书的主人，享有读者的权利，书籍为我们而服务。如果你存在这些思维定势，那么请从现在开始打破它。

阅读的类型：通识与专精

阅读材料可以分为两类，一类是作为一般的了解，另一种是专门研究和掌握的领域。作为一个现代人，基础性的知识似乎是无用，实则必不可少，懂一些各学科的常识，可以增强你的分辨力和判断力，不会轻信谣言，不会人云亦云。目前，学科发展高度细化，交叉学科发展迅速。世界上没有一门完全孤立的学科，事物现象背后蕴含的道理往往是相通的。例如，历史的研究必须涉及政治、经济、法律、军事、地理、科学技术等等。对于现代人来说，我们需要了解逻辑学、数学、计算机科学、物理学、化学、生物学、医学、天文学、地理学、心理学等学科，需要了解经济、社会、文化、法律、政治、军事、文学艺术等领域，我们需要懂一些英语。对于通识的学习，我们应该遵循二八法则，只需了解基础的、重要的知识，不必过分深入。出于兴趣或是职业的需要，我们往往需要成为某一领域的专家，这是社会分工不断专业化和细分的要求。如果我们成为细分领域的专家，我们就能拥有自己的核心竞争力。对于专题研究领域，要追本溯源，把握发展脉络，了解前沿动态。博与专，二者不可偏废。博观而约取，触类而旁通。

阅读的标准：追求成效，而非数量

有些人喜欢买书、收集书而很少读书。拥有一本书不是拥有书的所有权，而是掌握书的本质。有些人读书是为了满足虚荣心，就像暴发户炫耀自己的财富，以多为贵。有些人不加总结和评论的读了一本书，别人问起，只能回答“好”、“一般般”。读书是为了自身受益，多读不是荣誉，少读不是羞耻。我们追求的是实质性的收获，而不是肤浅的数量。有数量没有质量只是在自欺欺人。如果你能用一种简单的方式把一本书的内容告诉别人并让他们理解，那就是一次彻底的阅读。