做一个不拖课的老师

作者: 第一等野花 | 来源:发表于2019-02-27 14:00 被阅读2次

平时上课,经常会有这样的感觉:课前预先备好的内容,上着上着,发现快下课了,竟然还没讲完。为了赶任务,只能在下课铃声响起之后,就着下课的音乐声,嗓音提高八度,竹筒倒豆子般地把剩余的内容一股脑地倾倒出来。此时也顾不得孩子有没有在听,讲课有没有效果了。只是为了任务而任务而已。把孩子完全当成了大水缸,倒下水就算完事,至于装不装得下,溢不溢出来,完全不加以考虑了。这种一厢情愿的教学基本都是无效教学,安慰的只是老师自己。而造成这一现象的主要原因大多是上课拖延造成的。

为什么上课会拖延呢,原因可能很多,以下两点比较致命,而且不容易改正。

第一种是上课的废话太多。

老师们都是操心的命,总是希望自己讲的知识点能面面俱到,孩子们能个个接受。由于太过在意孩子们是否都听明白了,往往会出现这么一种情况:同一个知识点,同一句话,反反复复地讲了许多遍。总觉得不多啰嗦几句,有些孩子听不进去或没听明白。把教孩子当成了给桌面上漆,一遍遍地不厌其烦地涂。这样做的结果是许多一遍两遍就听会了的孩子不耐烦了,既然老师讲的没什么新意,脑瓜子就开始开起了小差。有的孩子干脆讲起了悄悄话或做小动作。至于那几个中差生,他们的接受能力,反应能力本来就比别人慢,也更容易出神,他们对于知识的领悟大多需要课后再多花一此时间学习。老师这种“懒婆娘裹脚步”似的讲课方式不但不能让他接受,反而更使他眼神迷离,昏昏欲睡。不睡觉已经是对你的最大尊重了,何谈掌握新知呢。所以如果是这个原因造成的课堂拖延,要做的事就是课堂上言简意赅,不去重复不必要也没意义的话。让整节课更加简洁,丰富,饱满,知识性,逻辑性更强。这样就能更吸引孩子的注意力,不至于课后拖堂。

第二个原因是不分重点,面面俱到式的讲解。

这种情况大多发生在讲练习课上。一套练习,每题都有它的侧重点。可是许多老师在讲练习时,巴不得扒筋抽骨,把每一道题目涉及到的内容都再讲一遍,好像不这样讲就体现不出他的专业水平似的。比如下面这题:

做一个不拖课的老师

题目的出发点是利用除数与被除数的关系直接比较出大小。可有的老师却偏偏要引导孩子算出每题的答案再进行大小的比较。这样做不但无视题目的意图,还浪费了大量的时间,想不拖课都难。

做为老师的我们,应该要花心思想想每一道习题的训练重点是什么,而后抓住重点进行讲解与训练,这样即可让孩子学到该学的,调动孩子的兴趣,又不至于拖延时间,分散孩子的精力。

做一个不拖课的老师不容易,需要长时间的修行与磨砺,但如果做到了,你的课堂高效了,不但自己轻松了,孩子也会喜欢。

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