33《从教走向学》在课堂上落实核心素养

吉林焦艳丰《从教走向学》p198--202

关注学生的行为表现。

学生在解决问题过程中的行为表现就是学生对所学内容理解程度的表现。就是学生运用知识解决问题的能力表现是学生核心素养发展水平的表现。我们要关注学生在学习过程中的行为。可以根据逆向思维模式从目标出发，根据落实核心素养的要求，根据学生的实际情况，结合学生具体要完成的任务，要解决的问题来确定评估的行为表现。

关注学生对思维的评估。

落实核心素养的过程性评估，不仅要关注学生在解决问题过程中的行为表现，更要关注学生在解决问题过程中的思维。从发现问题到解决问题的过程，就体现了科学思维的过程，良好的思维习惯，科学的思维品质是解决问题的关键是姐是核心素养的具体体现，因此关注学生在解决问题过程中的思维，既可以评估学生解决问题的能力，也可以评估学生核心素养素养的水平。