随着教龄的增长，我越来越感觉到在严格要求学生的同时，师爱也显得尤为重要。
每天，我们在与学生打交道，肩负着立德树人和教书育人的使命。教育学生，如同耕田，班级里总有那么一片田，锄了又耕，耕了又锄，问题层出不穷。今天，谁的作业没完成，谁写的字迹潦草，谁在课堂上做小动作没有认真听讲，谁读书没有动嘴动脑，谁又违犯了纪律，迟到……？每天，我们会遇到各种各样或大或小的问题。每天，除了教授所学的知识，完成教学任务，我们还要像天使一样充满爱心，感化学生；要像战士一样严格要求，规范个别学生的不良行为。从而，使学生养成良好的行为习惯，促进良好学风的形成。
今年，我代二年级的语文和六年级的英语。二年级的小学生，有个别学生基本上是大毛病不犯，小毛病不断。这些小毛病不改，会严重影响自身学习的积极性，甚至影响其他学生和班级的课堂纪律，而每次总是严加批评，似乎对于他们改进小毛病的效果不大。在班级里，我会尽量给这些学生创造良好行为的表现机会，使他们在良好的表现中得到鼓励，进而消除或减少一些不良现象的出现。比如说，一位同学老师上课无精打采，坐没坐相，写字和读书没有一点生机和活力。我从生活侧面关心他，问他吃饭了吗，吃了多少？辅导班的同学耳熟能详地说:“他没吃饭”，“就吃了一点点”。我从中了解到原因，鼓励他要好好吃饭，这样上课才有精气神，才能集中注意力上好课。这几天，突然发现他比以前坐的端正，读书声音也异常的响亮，在表扬的同时，我真是暗暗地为他高兴。还有五六个孩子，上课小动作不断，我在创新教学方式的同时，尽量会多注意他们，鼓励他们认真听讲，避免打击和加压的批评。六年级上课，有几个同学，上课时不仅听讲不认真，而且批评的时候会出现剑拔弩张的局面。有时，对于这些学生，我会想:我是不是该对于这些同学不闻不问，只要他们上课不扰乱课堂纪律，也就没有那么多事情，也不用生那么多气了？但作为教师的职责和良心告诉我“这样是不行的”，我多少都会为学生这种现象而感到悲哀和难过。而这些问题的存在和出现，也不断地鞭策着我，提高自身的教育教学技能和教育教学水平。使我不断地认识到，作为一名教师要爱中有严，严中有爱，不能紧盯着这些学生的短处，不仅要与这些学生的长处交朋友，还要与这些学生的短处交朋友。多一些鼓励，少批评；多一些爱心，少一些讽刺，从而达到师生和谐，生生愉悦的境界。
是的，作为一名教师，对待学生。我们需要有耐心、爱心，也需要严格要求。做一名有爱心和责任心的人，不能只为了一味地赶时与完成相应的教学任务而不断地排斥和批评学困生。教育没有耐心，一切都是无本之源；教育没有爱心，一切都是无水之流；教育没有严格，一切都成无效之纲。只有爱没有严，一切会付之东流；只有严没有爱，就会麻木不仁。在学生的不良习惯，不良现象面前，我们必须学会恩威并施，用无形的道德与爱心感化他们，用坚持的行动与措施使他们改正。
教育是一项充满爱心的事业，它不会一蹴而就，它需要循序渐进，从而达到无止境的良性行动与发展。在各种问题和困难面前，我们要迎刃而上，不低头，不松懈，用师爱无形的沁润学生心田，滋养出生命的活力，从而不忘教书育人的使命。
2021.3.26
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