刚毕业，我的指导教师是一名五十多的老教师，是我们学校的名教师。有一次听我的课，课堂上一名学生正玩橡皮，我立即进行了纠正。课后，我的指导老师，对我说，你这是会使这名学生的情绪受到影响，你可以这样做，你表扬这个同学的周围的表现好的学生，为这名同学树立榜样就行了。以后，我一直坚持这种做法，并向同事传授经验。
今天翻看以前的教学日记，翻到这里，竟然觉得是错误的。试想，为了纠正小明的行为我选择他的事同桌作为榜样，小明可能会对他的同桌产生妒忌心理，这是其一；其二，为了给小明找个附近的榜样，我们可能选择的不是班级最好的行为，这样强化了平庸的行为，这会让降低其他学生的行为标准，从而导致更多的的平庸的行为的产生。第三，我们通过表扬小明的同桌的目的，是为纠正小明，如果小明的同桌意识到你的表扬不是真心的，是虚伪的，会使他对你产生不信任感，影响你和学生的关系。
那么这种做法对小明好吗？答案是，不好，它显示的是你不敢直接直面小明的行为，以后会许多个小明会来试探你!.
怎么办？直接应对，“小明，向我展示最好的你!”把你的期待传递给他!
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本文标题：还在用表扬周边的同学提醒不守纪律的学生吗？错了!
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