—来自孩子的管理智慧
李希贵校长说，工作时间一般在校长室都找不到他，因为他的校长室一般都有孩子在，且不是一个两个。
这是一种什么样的教育管理以及校园文化？很是羡慕，甚至向往。
今天，金小仙林湖的校长室也迎来了第一位主动找我，且我也非常热忱请其走进的孩子，他，就是五年级4班冒曹铭轩。
为什么要邀请冒曹走进校长办公室呢？需从学校近期组织的四史知识竞赛开始说起。
按照区里统一要求，上周，校区组织了四史知识竞赛。冒曹取得高分，成功跻身由三人组成的金小仙林湖代表队。本周三，冒曹和其他两位队员一起，在德育处王茜老师的带领下，前往金小仙林湖广志路办学点参加集团内部的四史知识pk，又以优异表现压倒另一支代表队，获得代表金陵小学教育集团参加栖霞区四史知识竞赛的资格。
这是冒曹第一次去广志路办学点，感觉很新鲜。今天上午第三节课下课的时候，忍不住来找我，兴奋又郑重地与我分享自己的广志路印象。
印象之一：“果子”很好吃！
冒曹：“华校长，去广志路蛮好的！”
“哦？好在哪里呢？”
“我们去之后，每人都领到了两个果子！”
不解：“果子？什么果子？”
“哦，就是小西红柿！”
知道了，孩子记挂的是小圣女果的味道……
这是一个细节，但足以告诉我们孩子的喜好，更是足以看出当天在广志路组织活动的、负责金陵小学集团德育工作的林卫云副校长对孩子们的了解以及对孩子们的尊重。
恋恋不忘，必有回响。对孩子们好，孩子们会记在心里。
印象之二：教室的屏幕，很先进!
“冒曹，除了果子很好吃外，这次去广志路办学点还有什么感受？”
“还有，教室里的屏幕很先进！”
说完，担心我想象不出有多先进，继续补充：“就像我们录播教室的屏幕！”
“嗯，是比教室里的更加好用些！不过，也可以理解，后建成的学校按照常理都要比先建成的学校设备更好，是不是？”
“我懂了！就像过去是黑白电视机，现在是彩色电视机。”
孩子举的例子很恰切。
对于硬件设备的差异，作为校园的主体，我们需有客观的认识。不仅自己如此，对待身边的学生、老师以及家长等等相关人员的交流亦需有如此的立场和观点。因为，硬件固然重要，但是，软件更为重要。正所谓，大学可以没有大楼，但是不能没有大师。我们需要减少甚至规避对客观环境的抱怨，把有限的精力集中到自身可以左右的主观努力上面来。就像哪吒所言，我命在我不在天。
印象之三：音箱轻薄，不易掉！
冒曹观察很仔细，不仅发现了教室里屏幕的不同，且还抬头看到了校园里墙上悬挂着的音箱的不同。
“华校长，广志路的音箱比较薄，贴在墙上。”
长得不一样而已，其他没有什么吧！决定等冒曹把话讲完，再表态。
冒曹指着墙上悬挂的音箱：“您看，这个音箱，有点厚，是不是？您想想 ，厚的音箱是不是更容易掉下来？”
巡视一圈，恰好看见一个看上去将要掉下来的、悬挂不是那么牢固的音箱。
见我不讲话，冒曹继续：“如果正好有同学站在音箱下面，或者从音箱这里经过，是不是很危险？”
嗯，是很危险！
“冒曹的担心很有道理！音箱薄一些就会轻一些，音箱轻一些就不会那么容易掉下来，也就少了这方面的安全隐患。”
透过孩子的眼睛看校园，总有新发现。不论是否能够立即采纳，促成变化，但是至少能让我们感受到孩子的智慧不容小觑。其中，有些指向集体事务，指向顶层设计，体现奉献精神，而这恰是管理的核心所在。
冒曹去了一趟广志路办学点，就已生成这么多的想法！为了更加完整地、细细地了解，我建议冒曹用文字记录下来，再给我。而且，不仅这次可以这样，但凡以后有什么想法或者建议，都可以用这样的方式来与我交流。
冒曹站在校长室外，环顾了一圈，提出一个问题：“华校长，您是不是每天都要上课、听课还有巡课？”
“是的啊！除了每天上课、听课以及巡课，我们还会经常开会或者参加各种各样的会议。”
可是，冒曹问这个做什么呢，有点纳闷。
“我知道了，您经常不在办公室。您不在办公室的时候，随便进您办公室，不合适吧！”
未经允许，进入他人办公室，当然不合适！因为太不礼貌，甚至是很不文明。
“我可以从门缝下面把信塞进去，但是，那样，也不方便……”
冒曹说着，还蹲下身子，试了试从门缝下面把信塞进办公室的动作。
是的哦！那怎么办呢？
大脑赶紧转起来。
“您看，是不是可以在这里装一个校长信箱呢？这样，如果同学们有什么想法或者说建议，都可以写下来，从这里投进去，然后，您也可以及时收到啦!”
是呀！我怎么没有想到呢？
学校传达室外墙，已经悬挂有一个校长信箱。除偶有广告投放进去以外，一直没有收到来自家长的信件，也就是说，使用率不高。那么，可不可以移箱到校长办公室来？
冒曹好像知道我在想什么：“华校长，我们学校门外不是有一个校长信箱吗？我觉得，在这里再放一个一样的，就行!”
“为什么不是把校门外那个移过来呢？”
“那边那个，是要保留的吧！万一，有家长或者其他人有问题要给您留言呢？”
嗯，好的，那个不能移，此外再做一个，放在这里。
而且，可以就地取材，就用上次《找规律》公开课使用的摸球箱再手工做一个有特色的“校长信箱”……
短暂的交流，冒曹带给我的不仅有“广志路办学点印象”，还有“儿童立场的教育管理智慧”，所以，我非常热情地邀请冒曹到办公室里再看看，是不是特别应该呢？
与此同时，也在憧憬：或许，不远的将来，金小仙林湖的校长室也会成为孩子们的议事场所。
u型理论列举出学校借助管理营造氛围的四种层次，分别是共同规则、共同利益、共同信念和至情至性。第三层和第四层，是我们要去往的地方。在这个前行的队伍里，一定有管理者，还一定有所有老师，同时，还更应该不能没有学生。
今天是第一届艺术活动周的最后一天，报告厅有钢琴比赛，食堂有服装设计比赛……孩子们的生活丰富多彩，孩子们的素养令人侧目，感谢金小仙林湖的老师们，以自己的辛勤劳动以及专业素养，给所有孩子搭建起展示的舞台，为所有孩子提供树立自信的机会。
如果没有四史知识竞赛，就没有冒曹的广志路印象，也没有校长室外面的校长信箱，更没有办法在今天感受到来自孩子的管理智慧，再次感谢博爱、博学、博雅的金小三博好教师们！
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