聆听驼铃声声

聆听驼铃声声

9月3日  星期一    小雨

开学伊始，我信心满满走进教室。

如何上好第一堂课，如何让刚刚跨进初中大门的孩子们爱上语文，我想了好久。从字词到写作，从课内到课外，从学习到做人……作为语文教师，当做好指路人和领跑者。

站在讲台上，我这个从教将近30年的“老”教师却茫然了——孩子们个个天真可爱，眨巴着一双双乌黑闪亮的眼睛，但对于我提出的问题几乎是一问三不知！比如：四大名著作者是谁？回答张冠李戴，甚至有孩子不知四大名著为何物；再问：表达方式有哪些？沉默，后来有蹦出“比喻”“拟人”的……

课本还没发，我把马致远的《天净沙秋思》写在黑板上，要求抄写在练习本上再背诵。没想到孩子们照抄也错误百出——擅自把“藤”下面换成“马”，“灰鸦”“西阳夕下”“天崖”……短短一首诗，错别字比比皆是。有个孩子给生字注音，五个拼音竟没写对一个……

沮丧，在我的心头潜滋暗长。

9月18日  星期二  阴

学习了史铁生的《秋天的怀念》，我布置了日记内容：写一篇最能打动自己的亲情故事，然后与大家分享。其实应该是即时发言的，但对于我的孩子们来说这要求太难了，所以我让先写再说。

用了整整一节课时间，要么是雨中送伞，要么是生病去医院……还有好几个站起来，任我百般引导鼓励，任我几欲怒发冲冠，愣是头一低死活不肯开“尊口”！

“其实，我们的生活大多是平淡的、琐碎的，但相信每一个人都是被爱包绕的。不是没有爱，只是缺少发现……”我给孩子们讲了我的故事——妈妈的手电筒：妈妈每天接上晚自习的我，那一闪一闪的手电筒光照亮了暗夜，温暖了心灵……

孩子们认真地听着想着……

10月9日    星期二  多云

一次小测验后，成绩比较差，意料之中的。但从不发言在我心目中慢腾腾得叫人替她着急的丽丽考了90多分！

我把她的卷子认真看了一遍——字写得工工整整，一丝不苟；答题很用心：古诗文填空没有错误，阅读写作能写上的基本正确。当然，因为“慢”，有些题目下面是空白，定然是来不及思考或者想好了没来得及写上。我“隆重”表扬了丽丽，并鼓励她在速度上下功夫。

我看见丽丽一直皱着的眉头舒解开来，嘴角漾起微笑，我的心也暖暖的。

10月24日  星期三  多云

乐乐是个令我头疼的孩子。

虎头虎脑的他没事就把脑袋缩进衣领里，一双大眼睛眯着，不一会儿功夫就赴了周公之约。我数次叫醒他，又数次眼看着他再入梦乡。

为了治他的“瞌睡病”，我让他站起来读课文。这孩子几乎不认识字，得先帮他写上拼音，他才能磕磕绊绊勉强读下去。听说小学时乐乐贪玩不爱学习，对于老师恨铁不成钢的管教，他总是左耳朵进右耳朵出，后来索性连耳朵也不进了……

但他的数学测验考了70多分！这充分说明这孩子不笨！我改变了策略，让乐乐抄写，然后默写。没想到一首诗他抄了两三遍便默写出来了，一字不差，书写还很规范。我也“隆重”表扬了乐乐，告诉他每天能进步一点点就好。

这孩子笑得合不拢嘴。

11月29日  星期四  多云转晴

课本上有个练笔“那一天，发生了一件奇怪的事”续写，经过一番激烈讨论，孩子们声情并茂地展示了各自小组的成果。大多编的是鬼故事，虽然故事还很稚嫩牵强，但毕竟学有所获，毕竟敢说了！

我也即兴续了一段“锅碗勺刀深夜争功”的故事，并提示孩子们，无论想象的翅膀飞多远，都要源于生活，都要褒扬真善美充满正能量！

孩子们的掌声经久不息……

12月30日  星期日  晴

“是骆驼，就不必去唱苍鹰之歌，驼铃也同样充满魅力！”

新年的钟声即将敲响，我在黑板上写下这句话，告诉孩子们，我们可以不卓越但不能不上进，哪怕是在沙漠上，也要砥砺前行，洒下一路驼铃声，精彩每一天！