张贵栓：教研人在旅途（三）

  这次讲的是语文教学方面。

星期一，程实老师接到一个电话，说是一个乡镇要召开全乡规模的小学语文教学观摩研讨会。

电话那头响起来了：“程老师，你好！祝贺你主管全县的小学语文教学工作。听说你过去在小学语文教学方面很有研究，这次，我们准备召开全镇的小学语文教学观摩研讨会，请你来多多指导我们镇的小学语文教学工作。”

张贵栓：教研人在旅途（三）

“向你们学习！向你们学习！”程老师虽然答应很爽快，但心里确实充满矛盾。

他知道这不是一节‘思想品德’了，那可以跟着领导学听、学评。

“时间可以放到星期三吗？”程老师想再有点儿思考的时间，请求了一次。

“已经下通知了，听说邻居乡也有来参会的教师。”

听听乡镇领导的迫切要求，程实老师的心理更加紧张了。

晚上，程实老师把在学校多年订阅的《小学语文教学》杂志，一期期翻了个遍，了解当前全国小学语文教学的方向，参阅一下名师怎样评课等，还不时在笔记本上摘录着。

程实老师对《小学语文教学》很感兴趣，因为他长期订阅此刊物，也在刊物上发表过一些文章，他还是先看看自己的文章《一题多练例》、《彭总的求是精神》、《落花生中的人物形象》等。

如果到实验学校听课、评课，就要记住“注音识字.提前读写”；如果到乡镇听课、评课，就要记住“情境教学”；如果到一般学校听课、评课，就要记住“问题即课题”等等。

那天，清晨六点多，顾不上吃早餐，程老师就坐车走上了通往乡镇研讨会的路上。

随车接大家的是这个乡镇教研室赵大伟主任，他是资深的教研室主任。他在任的几年里，为该乡镇培养了许多优质课教师，在十六个乡镇的教研室主任中，赵主任虽然个子不高，精神矍铄，资格最老，业务最精，威望也很高。

这次活动，会场设在乡政府的会议室里，引起了乡里文教助理的高度重视。

主席台上，主要领导的座位牌子以次摆放着，主席台上方悬挂着一条大横幅，上面写着“小学语文教学专题研讨会”字样。这阵势，更加重了陈老师的心理负担。他紧握着拳头，走起路来还是挺稳重的，单看表情是没有问题的。

会场上，听说是新来的小学语文教研员做培训专题讲座，早已座无虚席。大家保持着安静，等待静听。

程老师在赵主任的带领下，走进了会场，顿时响起了热烈的掌声。不知多少双眼睛注视着台上的程实老师。

赵主任先是介绍了程实老师，接着说：“我们乡的教研水平历来是先进的，多次受到过上级领导的表扬。”

“为了进一步提高我乡的教育教学水平，这次特邀请了高水平的小学语文教研员陈实老师，为我们做专题讲座。”赵主任强调说。

程实老师站起来向各位听课老师鞠了个躬，讲座正式开始。“各位老师，我今天做的报告题目是《‘四步三读’式阅读教学》。”

所谓的“四步三读”式是指四个步骤，三层读书方式，那就是“初读，精读和研读”。

报告进行了一个上午，从八点半开始，十一点半结束。

回来的路上，程实老师思考了一个很重要的问题：从理论到实践还是有一段路需要走的，这段路就是一个研究的过程，实践的过程，案例的过程。

语文课该怎么教？程实老师一直在探索着，尽管他也是教语文的。