余生于豫东之农村，文化贫乏，思想落后，教育更甚惨淡。尽是如此，吾今日大学之位，亦受教育而出，今反观教育，感慨实多。
从小学到大学，从极度落后的农村到教育先进的城市，没有谁比我对其中的差别更为深刻。在小学的时候，我曾经遇到过一年级，二年级同上一个班的学期，也曾遇到过一个人教两门课的老师，甚至当年我上过半年级上册就直接稀里糊涂的上一年级下册。当时并没有什么感慨，只觉得大家都是这样。但当上了镇里的私立初中时，我才发觉教育的差异，原来英语还是要学的，语文不只是写写生字就可以，数学原来也有这么多的作业要做。尤其是到高中，在同比城里的孩子，我发现我们差别实在是太大太大。
首先我们必须得承认地区教育差异异常的明显。农村和城市，私立和公立，这些学校和他们承担的教育，显得是那样的天差地别。且不说农村教师的教学方面的能力，单就管理上就有很大毛病，现在农村公立学校普遍存在老师不敢问，不敢管的现象，因为体制原因，农村教育如同一片死水，老师管不管都是那些工资，有时管了，还会对自己产生不利影响。教育资源更不用提了，你可能不信，九年级了，我还坐过长条的凳子(两个人坐在一起的那种)，更不要说什么白板多媒体了。所以教育平等化对于农村地区的孩子来说，是十分重要的前提。农村积贫积弱的情况要改善，全倚赖于教育，同比我那些不上学的幼时好友，他们大多付了父辈们的后路。教育的观念仍旧在他们心中不起作用，这将很大可能影响到他们的后辈，一代接着一代，这无疑是陷入了死的循环。
不经过深思的人大多会怪罪于政府，把农村和城市对立起来，其实想想农村和城市差的并不只是教师教育资源和教育设备，更应该改善的是农村的教育理念，甚至可以说农村人大多数没有什么教育理念。当城里人还在拼命的为孩子的功课掏钱时，农村人似乎对教育问题没有任何的触动。当城里人讲究德智体美劳全面发展的时候，农村还在讨论着读书无用论。
相对于以前来说，农村孩子受教育的物质条件增加了不少，有了一定的经济基础作为保障，很难出现因学费问题辍学的现象。但是相对以前条件越差的孩子越刻苦读书的情况来说，现在往往是越贫穷，就对读书越排斥。在高中，我曾对我们班的同学做过调查，发现成绩好的大多数是有一定家庭背景的同学，全班六七十人，来自于农村的不过20。在其中20人之中，也有一些生活条件很优越的。为什么会出现这种情况？就是父母教育理念的问题，家里人没有读过书，不懂教育，无法接触到更高的理念，他们认为读书不过是认字，数学不过是算数，英语更没必要了，在他们看来就是一种浪费。读过书也是找工作，何必耽误那么多年呢？孩子从小在这种氛围中成长，肯定不会有太大的理想，再加上如今就业并不是啥难事，随便混混日子也都能过去，自己也就不想着学习了，甚至以不学习自己的骄傲，扰乱他人学习，在教室大出风头。更有甚者，拉帮结派，恃强凌弱，俨然成为校园一霸。在加之公立教师不问不管的作风，此之恶劣风气，长而久之的存在，成为农村教育的一大阻碍。
现如今虽是新一代的父母，教育理念有了很大的改观，至少是督促孩子学习了，也有一定的文化水平，能在学习上一定程度上帮助孩子。但农村教育又受到了新的威胁，那就是手机之类的电子产品。孩子往往是没有受到教育，就经过手机电脑的洗礼。农村父母几乎都在工作，对孩子的管控作用亦会大大减少，所以有些孩子在上学的时候定受此影响，心不在学习，而在游戏之中。虽是上课亦，如白日做梦，成绩一落千丈。旧的不会，新的便不学。上面说的督促，也是不够力度，加之长时间相处，父母大多都对孩子的学习情况相对适应，好的便好了，坏的便坏了，到最后肯定是坏的更多。
总之，农村教育的困境有很多，要打破目前的状况，它需要国家，教师，学生，父母，社会同时发力，不能单单是某个方面的工作。我希望早日看到农村有越来越多的孩子奋起直追，接受到更好的教育，和城里孩子一样平等的竞争。当然，困境并不是农村学生放弃的借口，困境之所以是困境，并不是绝境，说明还是有很多的路能走的。
农村教育之路何其难也！
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