100天后的世界，已经完全不是昨天的模样。
奇点，正式到来。
这100天，疫情正深刻的改变着世界，后浪与前浪都在奔涌向前。
100天，《U型理论》精读班17讲伴读、感知、觉察与行动。
5.4《U型理论》精读班最后一讲全部完成。3月份开班之后，这是我最用心聆听、阅读、实践的一本书。而且每一段导读反复聆听，每一次都有不同感知。也特别神奇的是因为《U型理论》读书班连接U的团队以及由此产生的一连串的蝴蝶效应。
未曾想到《U型理论》会成为疫情期间对我帮助最大的一本书，也未曾想到，我能对这本书产生如此多的共鸣，并且把互加五年来做了梳理，五年的下潜，最终在疫情期间找到了源头所在。我是谁？我一生的工作是什么？虽然之前也无数次问过自己，但是这一次想的更通透了，也放下了很多，穿过针眼，接纳、结晶、塑造原型、快速行动。
疫情期间，外在的忙碌只是暂时的应对，我们在当下能感知到什么？思考什么？创造什么？这才是真正的核心。
N师云访谈五位嘉宾，从一个念头到访谈过半，让我们感知到他们都是站在未来的人。
所以后浪与前浪，不是年龄为界限，而是眼界才是根本。
一个看不见未来的人，无论前浪后浪都是暂时的波浪，海终究还是那片海，波澜不惊。
只有找到自己，才能让世界找到你。
100天，疫情之下与N师踏上感知之旅
从云伴读、云伴学、云论坛、云访谈、云学校……从疫情爆发的忙于应对到疫情引发深度思考，再到后疫情时代打破原有束缚，真正开始用心聆听内心的声音，去做自己可以完成的事情，站在后天去看明天我们需要什么。
N师学院是互加计划2019年推出的网师高端研修班，每期人数在200人左右，2020年疫情爆发后，N师第三期的老师们在疫情之下几乎参与了全部的网络云伴读课程以及网上的各类云论坛、云教研，在焦虑的不确定的时代，我们唯一可以做的就是学习、思考，静下心来，准备迎接新的开始。
《感知正在生成的未来》N师第四期完全是在U型理论学习的基础上生成的一次探索之旅。
它打破了过去我们所有培训专家主讲的套路，而是以聊天对话的方式引入与导师的互动，所有的问题都不需要导师提前准备，只要对话中的感知，跟着自己的心境走就可以了。通过全新的云访谈的形式与嘉宾对话，200多名疫情之下凝聚在一起的N师人进入了一个全新的学习场域，这里没有角色的区别，每个人都是聆听者、分享者、创造者。
疫情改变了当下我们所熟悉的生活、工作、学习场景，一切旧有的结构模式瞬间被打破，来不及抱怨、迷茫、焦虑、叹息，我们又踏上了一条全新的对未来的感知之旅。
踏上感知之旅
我在复盘疫情100天所有工作的时候，我觉得最有意义的一件事就是N师学院第四期的感知之旅。从“下载”模式走出来，对于大部分人来说都是极难的一件事。
而无意中阅读学习《U型理论》与无意中的一次云访谈的决定，此刻回顾看来那都是当下的自然流现的结果，听从了自己的内心，链接灵感和意志的源头，就能感知与觉察到全新的开始。
100天，如何从未来引领变革？
今天，一位老同事给我发来了这张照片。
绿树成荫
这是我曾经工作过的学校，2009年启动的校园改造，十年前启动这个项目的时候，不会有人相信这所破旧的学校能改成什么样。
一张设计图带来的奇迹
2009年一张设计草图，让我所在的学校踏上了校园改造之旅。尽管后来并没有用这张设计图，但正因为这蓝图，才让各级领导为之动心，我们的学校也前所未有的获得1500万元的校园改造经费，让这所学校展示出百年老校最为独特的一面。
如今，十年过去了，当我看到今天老同事发来郁郁葱葱的校园照片时，我想起了“前人载草，后人乘凉。”当年在新改造的教学楼下种下爬山虎的时候，就无数次的想象墙面被绿色覆盖的样子，如今十年之后，终于看到了越来越葱郁的校园，与我当年想象中的校园完全一样。
此刻，回顾十年前，在网盘里突然看到那张校园改造的蓝图，如果没有张图，我们无法想象未来学校改造后的样子，当我们带着大家进入N师感知之旅的时候，我们一起书写了来自2030年的来信，一封信、一张图、一个目标、或是一个信念，只要我们能真正打开思维、打开心灵、打开意志，都可以让我们为未来充满期待，只有当未来的目标越来越清晰，你才能更加坚信自己的信心，不再惧怕未来，不再惧怕各种不确定。
一直很欣赏加拿大教育家马克斯·范梅南的一句话“教育就是迷恋人的成长”，作为教师，我觉得自己一直是迷恋学生的成长，我对自己的学生一直很用心；后来我对教师的成长很迷恋，因为只有教师的深度成长才能有学生的成长；而通过U型理论，我感知到每一个人都需要迷恋自我的成长。这不是自恋，而是需要内在的觉察力，链接到源头，找到成长的源头所在。
疫情带来的深度变革，感知正在生成的未来，暂停传统思维模式，深度学习、深度感知，在N师团队的十期访谈将会带给我们怎样的惊喜？从U到N我们就是带给我们无限的可能性，每个人都可以站在未来看今天的自己，我要如何行动才能站在未来不后悔今天的努力。
一起去感知2029未来学校
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