今天想记录一下由美国作者梅拉妮·米歇尔（Melanie Mitchell）所写的《复杂》。梅拉妮是研究复杂系统的前沿科学家，美国波特兰州立大学计算机科学教授，圣塔菲研究所客座教授。
《复杂》
在书上对于复杂的解释:任何一个对蚁群有过了解的人都知道，单只蚂蚁几乎没有智商，同伴之间靠简单地分泌信息素来沟通。但是如果将上百万只蚂蚁放到一起，群体就会组成一个整体，形成具有所谓“集体智能”的“超生物”，整个蚁群一起构造出的结构复杂得惊人。蚁群具备“逢山开路，遇水架桥”的本领，比如遇到一条河过不去，蚁群可以抱成一个团滚过去。蚁穴就更惊人，蚁穴有育婴室、垃圾房、蚁后的房间和囤积食物的房间等等，其复杂程度连人类建筑师都叹为观止。
类似的还有人类的大脑。在大脑中，有数亿个神经元，这些简单个体的活动及元群的连接模式决定了感知、思维、情感、意识等重要的宏观大脑活动。
现在中小学做的基础教育，亦是未来社会科技的祭奠，不用多去阐释它的重要性，作为单个学科在复杂系统中怎么起到作用？知识之间怎么联结学习，我想这也是未来思考的一个方向。
授之渔而非鱼。
查理.芒格在《穷查理宝典》中也提到过，各学科知识要联结起来学习。将各学科联结起来解决问题，这是一个趋势，之前也有教育提出改革是大综合，后来又改成小综合，不管怎么变革，总的知识也会一直在更新。
保持终身学习的思维与习惯。
《庄子·养生主》中道：吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。意思是，人生是有限的,但知识是无限的（没有边界的），用有限的人生追求无限的知识,是必然失败的。因此，保持终身学习的习惯，谦和虚心的态度，不断的完善自己的知识结构，对于教育工作将有很大的促进
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