个人故事和意见表述，就是和老童年们分享一下儿童节的喜悦，孩子也可以听，看看电影更好。
六一儿童节，也不知道怎么庆祝合适，也没有必须要吃的食物和仪式我印象非常清楚，小时候我们的儿童节非常开心，也许只有那么一次，也许还有其他的事儿，我记得有一次，我忘了我是几年级了，儿童节那天老师说在后面的山上有很多宝藏，我们可以去山上找，其实是小纸条，老师们藏起来，我们去找，找到的回来对换奖品，我们所有的孩子就漫山遍野的找纸条，有的在石头底下，有的在草丛中，有的还在悬崖边上，上午找宝藏，就在山顶围坐，游戏，演节目，我忘了，我有没有找到宝藏，也忘记了围坐在一起都干了什么，这件事我记得，可能每个年级都是这样过的，但我记得这个场景，那些鞋子摩擦石头的感觉，大家认真的样子，笑声，惊险的呼喊，围坐在一起丢手绢的背影，回想起来太开心了，尤其是现在，你们可以想象一下，我们的老师要早早地爬上山，藏好纸条，再和我们再爬一次山，还是很感动的。
我的奖品一般都是笔记本，好像还留着，一个偏僻的农村小学，每一位老师都历历在目，当时的校长是陈校长，开始教我们的是张老师，后来是远近闻名的可怕的李老师，都是女老师，但是回想起来，她们都特别好，体育老师是韩老师，又一次老师突然没来上课，听说请了病假，我们很快就组织起来要去看望老师，各自带了一点吃的，我记得我是家里现摘的樱桃，小部队一路开心地徒步到几公里外的老师家，发现老师好好的在地里干活，大家很开心，在老师家玩了一会儿，就往回走了，回去的路更漫长，我们要游泳，抓鱼，男女同学打打闹闹，一天就这么有意义的过去。
后来王老师转到我们学校，并且做我们的班主任，才华横溢，篮球，足球，手风琴，钢琴，书法，绘画，气功，武术，人也挺帅，就是牙大了一点，可以想象对于小山村里的学校，这样的老师意味着什么，我们几乎每个晚上都在老师家玩到很晚，书法就是那时候开始学的，并且去学了国画，老师一家人就住在学校，第一排，最边上的房子，现在想起来，当时的学校整个都是他的，练字累了，吃东西，坐在星空下聊武术，练功，太美好了。我的艺术启蒙也是从这个时候开始，唱歌，说相声，演小品，画画，唯独忘了学习是什么感觉，好像从来没写过作业，开开心心的离开了小学，在老师的引荐下到中学找胡老师学画画，然后就空前绝后的有了一个美术班，只有四个学生，开始了艺术生的生涯，那以后再也没有儿童节了。
回想起来，我是幸运的，看今天的各种名校，无非还是用考试成绩排名，也不知道好在哪里，也没见识过什么好小学，现在的我觉得我的小学高于现在的名校级别，因为这些老师和亲人一样，他们只想着孩子能好一点，而不是成绩好一点，打也打过，骂也骂过，都是对自己孩子一样，这很难，所以她们做到了，我记得，永远记得，感谢我的小学老师们，现在我的小学，中学，校址很多年前就不在了，小学做了养鸡场，现在是什么厂不记得了，中学变成了技校还是什么厂子，特想回去见见他们，又害羞，也害怕，怕他们太老，怕我至今不够优秀，不能衣锦还乡怎有脸面见老师呢？
说了一堆，只是怀念一下儿童节，最近小学教材的事儿，再一次让人无奈，所以这应该是个特殊的儿童节，可能一个道歉都没有，我们不习惯道歉，道爱，道别。当年那些学了那批教材的孩子已经长大了，没有人回过头看吗？没人去告吗？有人统计这些教材给这些孩子带来怎样的影响了吗？成人看不下去，这些教材的上上下下还能追根溯源吗？惩罚有用吗？今天看了哈佛大学的校长在毕业典礼上讲话，让自己的学生能更宽容，给别人留一点机会，因为他们太优秀了，有点凡尔赛了，但是一直以来，我们看到最好的故事讲述方式都在西方，这要承认，最好的电影，音乐，文学，科幻，科技，文明的主导还是西方，我们更多的是事故，我们不会讲故事吗？我们没有故事吗？有太多了，首先能讲吗？然后怎么讲？最后谁听？教材的事和很多事出奇的想象，愚蠢的人被骗不算什么，可怕的是每一次都被骗，而且用愚蠢的办法！插画家有问题？主编有问题，人教机构有问题？那我们的老师呢？我们的家长呢？我们的体制没有问题，有问题的是人，所谓的人情让很多简单的事变成了利益，因为“感情”最贵！那些贪污腐败最后都落在了人情世故上，法律，规则都在谁的手里？我们的情到底是什么情？shi世故又是什么？
很多人在呐喊，愤怒，说气话，说实话，一小波人在反思，大部分人看热闹，大地的孩子，最宝贵的后代都可以如此猖狂的对待，我们还养了坏人很多年，可耻的人是谁？我们所有的行业都有相同的问题，看到这一切会让后代越来越无力，软弱，脆弱，不敢想象，古代不说，战争年代有目共睹，第一批先人的故事也看到了，当然也许几十年后，我们也有好故事可讲，感动一批人，而知道真相的人，早已不见了。
可笑吧！我们一堆人混杂在一起，一滩浑水，自己用各种方式保护自己和自己有用的人，就这样搅和搅和，然后比谁更干净？每一次重大事故和每个人有关，我们生活在一起，不反思，你的眼光，你的价值观，你的世界观没有改变，未来还是一样，那怎么变呢？用人的角度，真实的感受，真实的情感，科学的方式，严苛的法律去办事。没有底线的自由是可怕的，全部利己的自保也是保不住的，提高审美，也是要提高德行，有审美底线也会高一点，毕竟觉得恶心也不愿做，至于有生之年所得其乐，这是价值观，还是罗老师那个例子，如果人类必须保留一本书，选择是盗墓笔记和莎士比亚，你选哪个？如果没想着让自己的作品留给后世，那现世就无所谓，制度和社会也一样，没有永恒的安全感，我留下什么有什么区别？看看新中国成立之初我们怎么对待教育的，像不像我们现在对自己孩子的方式，最好的，都要最好的，但是自己不知道什么是好的，也没那个能力，就去学，去感受，世界慢慢在侵蚀着我们，那些腐蚀性最强的就是我们自己，我们到底为什么发展到今天的地步，有理可依吗？历史上有过吗？我们就在创造历史，一个荒谬的历史，不管怎么说，儿童节快乐，我的文字受众可能没有小孩，所有都是过去的童年，老儿童们节日快乐。
但是我会推荐一部绘本，讲死亡的，单独另一篇文章分享绘本。这也是无法回避的问题，孩子问的时候，可以聊聊，也许几十亿人里面，总有在儿童节这天问你“爸爸，你会死吗？爷爷，我会死吗？”
蝴蝶特别神秘，美丽，馆长也在画蝴蝶，每一个细节都让人惊叹，太美了。
这篇推荐一部电影《蝴蝶》法国片子，很温暖，适合小孩和大人一起。两代人的关系也许应该是这样的，如果有不喜欢这种风格的，当然熊大熊二也不错，奥特曼打怪兽也挺好，蝴蝶千千万，毛毛虫却都差不多。
导演: 费利普·弥勒
编剧: 费利普·弥勒
主演: 米歇尔·塞罗尔 / 柯莱儿·布翁尼许 / 娜德·蒂约 / 奥黛丽·玛丽奥 / 弗朗索瓦·米肖 / 海伦·伊利 / 伊蒂格·斯特凡
类型: 剧情 / 喜剧 / 儿童
制片国家/地区: 法国
语言: 法语
上映日期: 2002-12-18(法国)
片长: 85分钟
又名: The Butterfly
丽莎（柯莱儿布翁尼许Claire Bouanich 饰），今年8岁，单亲，喜欢提问，各种各样童稚的问题。邻居的爷爷（米歇尔•塞罗 Michel Serrault 饰 ），儿子已经去世，脾气古怪，有收集蝴蝶标本的癖好。一天，丽莎闯进了爷爷的密室，发现了五彩斑斓的蝴蝶标本。爷爷还说，他要到山上去采集一个叫“伊莎贝拉”的蝴蝶，丽莎大喜，要跟爷爷一起去探险，她多么希望跟着爷爷去看满天飞的蝴蝶。一路上，丽莎给爷爷添了不少麻烦，因为她有问不完的问题，还放走了爷爷采来的蝴蝶。丽莎掉进了一个山洞，爷爷着急，找来了救生人员。两人的友谊、亲情，与美丽的大自然融为一体。 ©豆瓣
（海报，影片信息来自豆瓣）
——2022年5月31日文森馆长
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