今天是要写点东西哈，赶集一样，到什么时候就得有点形式感，傍晚回来的路上十字路口一团团的火让这个干燥的春天变得有点不一样，好像那些才是新长出来的嫩叶，那么鲜活充满生命力，和那些树和花比，那些花和树叶太假了，塑料的一样。
最近孩子的死亡教育也开始多起来，其实孩子考虑死亡的频率和我们现在差不多。
“爸爸，火，火，快看！”孩子兴奋地喊着
这个春天火做了很多事，这几天带走了一些鲜活的生命，不知道那些生前的影像最后会成为什么？
“为什么要烧火啊”
“清明节啊”
“清明节开心吗？”
“不是所有节日都应该开心，不过也挺开心的，死去的人可以收到活人给的钱，你看就是用烧的方式给他们的”
“大家都开心吗？”
“嗯，应该都挺开心的”
前些天朋友家的小孩问妈妈，“死亡是什么啊？”
妈妈说，“你问舅舅，舅舅是开死亡博物馆的”
馆长一下子蒙了，“啊？哈，是啊！我这个博物馆，哈，那个，，，”
“这个死亡是另一个世界，对死亡是另一个你不知道的世界”
“舅舅那死亡到底是什么呢？”
她今年三岁多，和女儿一样，对死的概念在建立中，我们几乎每天都可以谈论这个话题，但是真的要给孩子讲这个话题，还是有点为难，主要是现在孩子不相信，但是他们却有深信不疑的东西，她问你的时候，她是有答案的，有的时候她要求你按照她的答案回答的，这个大人一样的，当那个答案不是你想要的，你会用尽办法去寻找另一个世界。
现在馆长对于儿童的生命教育非常重视，却没开始着手做研究，觉得应该是时候了，6岁前应该有“正确”死亡教育和生命引导。没有人会很确凿的坚信自己现在做的一切都是对的，尤其在孩子身上，孩子是个非常复杂的个体，他们和每个家庭，父母的关系是时刻变化的，很多人是不确信现在做的，却又对未来抱有巨大期望的，孩子夹在这个状态里面，很难确定自己的人生观人死观。当然更重要的是我们自己还在懵懂期，我们和孩子几乎是一样的，当然没有哪个活人说自己更懂死亡，主要是态度，我们怎样对待死亡，无论是任何离去送别植物干枯，动物腐烂，我们用怎样的方式树立一种感觉，让我们真正面对时可以从容并且有自己的态度，说出什么话，做了什么事，在其他人眼里，是什么人。
当然最重要的还是自己非常清楚自己是什么人，还有能让更多的人一起。先营造更好的“生命”环境，再用所有的生命形态和认知“比喻”死亡。
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