花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟

        这个暑假，全国教师都在热衷于学习兴成长计划教师培训，大家都在听课的听课，发表感悟的感悟，社群上打卡的打卡，互相评论的评论……面对庞大的现代教育信息时代网络，正在改变着全国教师的生活与工作，短短的两个月内学习对教师的思想有着巨大的影响，提升了教师的文化素养，提高了教师的生活质量，我也不例外，而我是一位特殊教育学校的听障教师，我也和所有老师一样积极参加学习之中，可问题就在这里：我听不见，如何学习听课呢？我遇到了一个前所未有的困难，对我来说是一个极大的挑战，为了充实自己，提升自己，七月学习，八月成长，我默默浇水，用心养花，一个暑假的学习兴成长，在我的坚持努力下，花开无言，用心成长。“听”了老师们的讲课，我的思想也发生了巨大的变化，再回过头来看看我过去十五年来在特殊教育学校的教学工作回顾，与现代网络技术信息化教学理念有很大的差距，但我收获很大，启迪很多，感悟很深。

花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟

      初始之际，按照学校下发的教师培训学习文件，里面提供账号与步骤才能进行学习，可由于我第一次在手机网上学习，学习课程的过程中不仅仅是下载CCtalk APP软件，同时要在微信小程序上打卡，还要下载简书APP，每一次学习时都是一个砍儿，费了好大的劲力去摸索与尝试，操作时找不到着北，尝试不成功，折腾了几天才能进入学习。还有一次在学习一节课的时候，由于我事先没有认真仔细看学员积分查询指南详情，一节课累计在线学习未能达到30分以上，竟然不给积分，但这不是重点，重点的是这才让我意识到由于听障的缘故，导致自己对外界信息与互联网教育落伍了，作为一名八十后的新时代教师，由于学校的转型趋向，从听障学生教育工作转型成为智障学生教育工作的听障教师，我必须跟得上网络信息技术时代的步伐，学习也迫在眉睫。

花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟

        当我第一次打开CCtalk教育信息化2.0素养提升班—2019兴成长计划《微信小程序的创新应用案》“听”课后，我无法听到老师讲课，只能请12岁的女儿当我的耳朵，陪我听课，为我翻译王子微课创始人何其钢老师所讲课的全程内容，加上通过看视频图片与文字的结合以特殊的方式传达给我，女儿边听边翻译，而我在旁边用心去“听”课，认真去写学习笔记，一节课下来我们母女双双收获，兴趣倍增，并在微信小程序上完成了第一讲打卡，这才发现，其实学习并不是想象中的困难，只要用心，正常教师可以听课，听障教师同样也可以 “听”课，听障教师除了听力障碍外，在现代化信息技术迅速发展的今天，听障者可以通过其他的途径方式去解决“听课”的困难，例如可以通过手机“讯飞听见”APP软件为听障者提供方便翻译的一种简便工具，以便为听障人士学习、讲课、说话等方式无障碍沟通，因此，我便能更好地持续学习兴成长计划培训，做一个无声胜有声的教育追梦人。

花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟

        通过这两个月坚持每周四学习“听”课，每一节课程都是新知识、新教学、新课程，让我如同发现了新大陆似的有了新的全面认识，渐渐的爱上了学习CCTALK兴成长计划这个公益平台，我的写作能力不是很好，为了丰富与提升自己的教学素养，提高写作能力，我的整个暑假都在度过学习中，每天一点一滴地学习、学习、用心学习。在带孩子的时候还不忘拿手机学习，我连暑假旅游的时间都没有，但我觉得这次学习兴成长计划胜似于暑假旅行，收获满满。我一共“听”了七节课，第一节课是何其刚老师的《微信小程序的创新应用案例》；第二节课是唐小勇老师的《技术支持下的学习变革》；第三节课是梁勇老师的《教学PPT的设计与制作》；第四节课是王思思老师的《跨学科实践中的思维导图》；第五节课是朱思思老师的《教学实践中的思维导图》；第六节课是陈晓粧老师的《学习类APP的教学应用》；第七节课是钟文妙老师的《项目式学习（PBL）设计》。虽然受益匪浅，耳目一新，但内心有一种说不出来的五味杂陈，不知所措，这才发现，原来我很落后了，感觉跟不上现代教育技术信息化的步伐，很多东西我都没有学过。过去，由于听力障碍的缘故，文化水平的受限，语言沟通的不便，令我在教学工作上所经常碰到的许多困难与挫折，比如PPT制作教学、艺术剪纸类教学、舞蹈音乐节拍教学、治疗音乐教学等，根据残疾学生的特点情况，凭自己的教学经验与摸索研究出来的方法，还向有经验的教师学习，但还是存在着许多不足之处，很多知识都是肤浅的了解，简单操作，教学单一，教师在课堂上一直都是主讲者，学生缺乏主动与缺少兴趣，教师在教学过程中所遇到的困难种种。通过学习了教育技术信息素养2.0提升班后，每一节课都是一次的创新，刷新了我的教学思想观念，我需要学习的东西太多太多，我更要比正常老师付出双倍的努力，要把传统教学思想观念改变过来，把现代教育技术信息化巧妙地搬到课堂之中，与时俱进，与孩子们一起同步学习，努力跟得上时代的脚步，老师们的讲解料理清晰，言简意赅，非常实用的课程，都是从教学研究、实践中提炼出来的方法，让我对这些课程有了更高层次的认识，对我今后的教学改革工作有很大的帮助。

花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟

      在这七节课程中让我印象最深刻的是，8月22日听了我们四班第七讲由南方科技大学教育集团的钟文妙老师讲的《项目式学习（PBL）设计》的课程。这次的高水平课程比前面的六个课程一时让我难以消化，一开始的时候我根本就没有理解什么是项目式学习PBL课程研究，听完课后我一头雾水，第一次听到有这样的来自源于杜威提出的“项目学习”这个教育理念，但处于好奇心的我依然不放过网络视频直播的每一个图文内容，文字再小的也要一字一句认真的看，图片再抽象的也要去吃透，这一节课下来我很努力地看完全部的课程内容，一分钟都不能怠慢，生怕一过了我就不知道老师讲什么内容，因为我听不见，通过靠眼睛与大脑直观地去看视频，但我还没有完全理解与透彻，第二天我再次认真看一遍回放课程，边学习边思索边理解，加上通过这两天一直都在关注微信小程序打卡作业的更新消息，学习许多优秀老师们打卡的优秀作业内容的结合，即便听力残缺导致所接受的新教育信息存在着不全面、不完整，但通过这几天的学习大致能够理解与了解项目式学习PBL的基本概况，更进一步地理解了以学生为本的教学理念，我认为这次的项目学习对我们特殊教育学校的智障孩子们来说最适合不过了，根据智障学生的特殊情况，为了让他们更好的融入到社会生存，以学会自理生活为主要的学习教育目标，把智障学生的学习与生活实践紧紧相关，促进智障学生的特点发展作为出发点，那么下面就写出一篇关于我设计的智障学生《小动物模仿操》律动课，请大家多多指点与提出宝贵的意见。

一、PBL教学设计：《小动物模仿操》

二、项目启动：

    了解与认识小动物的世界，认识小动物的名称与外貌特征，了解小动物的叫声和生活习性等，学习模仿小动物的动作。

三、框架构建：

1、发布项目主题，确定探究内容。

2、分组讨论，教师引入谈话，学生被动变为主动，家长为辅助。

3、设计意图：培智学生由于身心残疾的缘故，平时就比较喜欢模仿动物。此学习活动的目的就在于引发他们通过参观本地动物园的认识与理解小动物，学会发现与探索小动物的特征，通过儿歌语言来丰富智障学生口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现小动物的动作特征。整个活动根据智障学生的年龄特点，创设一定的游戏与舞蹈的结合情景，提供与主题相互的操作材料，把《我爱我小动物》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏律动中自主地学习小动物的动作。尤其是亲子互动游戏舞蹈中，不仅仅能够提高智障孩子各个方面的协调能力，还可以加深亲子关系的合谐。

四、项目执行：

（一）课外活动

1、带孩子们去本地动物园参观

2、现场介绍小动物的世界

3、认识小动物的名称、特征

4、了解小动物的叫声与生活习性

5、探索小动物所表现不同的特征

（二）课外活动

1、对参观动物园后的感受与体会

2、介绍一下你们喜欢的哪些动物

3、介绍一下你们知道哪些动物的名称、特征、叫声

2、看图模仿小动物的叫声与动物

（1）出示小白兔的图片，再出示小白兔的歌词，请同学们自己先模仿一下小动物的动作和叫声。

例如:老师出示小白兔图片，这是什么动物？哪位同学会模仿一下小白兔的动作？(分组讨论，代表一名做一个动作，若孩子模仿得像，老师表扬:棒棒哒)

（2）后面出示小蝌蚪、小燕子、大花狗、小鸭子和大公鸡的图片，再出示每个动作的歌词，依此类推。其中大花狗、小鸭子和大公鸡的叫声，哪位同学会模仿动物的叫声？

（3）音乐起，教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》，家长与孩子们一起学。

（4）亲子互动，欢快舞蹈，家长站在前面一排，与孩子们面对面表演模仿操

（5）戴动物头饰帽，编排一个完整的律动节目

（6）播放《我爱我小动物》全体学生、家长与老师做游戏，以高潮欢快课堂而结束。

五、成果展示：

      《小动物模仿操》这节律动课上得比较成功，我担心我不能够胜任教培智学生的课，也不能够上好一堂课，毕竟我本身有听力缺陷与语言障碍，教培智班有一定的难度，好在家长们的热心协助与智障孩子们的配合下，分组合作讨论很积极，部分学生能够主动回答老师提出的问题，这些课上的效果比我预想的要好，孩子们通过在生活中认识了动物世界，知道了动物的基本知识，学会了模仿小动物，并对它进行点评，然后大家也跟着一起表演，通过这节课堂教学与课外活动实践中学习与认识小动物，提高了智障孩子们对律动课的兴趣。

花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟
花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟

        我深知，培智学生教育工作这才刚刚开始的，后面的特教教育工作之路还长着，需要我坚持不懈地奋斗努力，研究教学方法，改变教育理念，希望在开学后采取老师们所讲授的教育技术信息化知识来改变我的特殊教学方式，让无声的课堂变得有声的课堂，我一定要做个智障孩子们喜欢的听障老师，让智障孩子们欣然接受新知识和喜欢我的新课堂。俗话说:活到老，学到老，学习没有边界，教育不分彼此，同样付出的努力，不同的是我在为聋人教师如何转型去教培智生探索一条新的途经，为全国聋人教师做出表率。生活虐我千百遍，我定长歌向天笑，一颗仁心、一份爱意，一些善良，花开无言，用心成长。

花开无言，用心成长——教育信息化提升班学习感悟