谈阅读教学新方向——由毕英春老师的阅读教学谈起

作者: 梅河口201姜卫安 | 来源:发表于2019-07-19 07:10 被阅读8次

            时光荏苒,日月如梭,转眼之间,暑期的兴计划培训已经两周了,这几天,收获颇多,尤其是今天下午毕英春老师的阅读教学示范和讲解,让我耳目一新。

            今天下午,我们聆听了毕英春老师的一节语文阅读教学《司马光》,虽然只是一节二年级的语文课,但是,在毕老师的循循善诱的引导下,同学们充分发挥自主学习能力,不但很好的完成了学习任务,还与《道边李苦》进行对比学习,边读边解,理解了课文的内容,对比了司马光与王戎的相同点和不同点。真是一节好课,连我们这些听众都如坐春风!对于二年级的小学生而言,他们没有什么文言文基础,毕老师就让同学们从朗读入手,重音与停顿结合,读出了感情。接着,毕老师以重点字词解释为切入点,让同学们来说出文章的主要意思,顺理成章,水到渠成。在赞美司马光人物品质的过程中,教者让同学们寻找司马光与王戎的异同点,展现出司马光的仁、智、勇。《论语》中的名言也跃然于黑板之上,足见毕老师深厚的文化底蕴。看似幼稚的二年级小学生,在毕老师的课堂上表现的生龙活虎,把这篇文言文学习的那么通透,确实值得我们每一位老师深思。

            在第二节课的讲解中,我才了解到毕老师的课堂丰富多彩的原因。毕英春老师主要有两点与众不同,一是在教学中旁征博引,充分挖掘教材中的深层含义,既要学生理解课文内容,又能体会中华文化的博大精深,这就是一个优秀语文老师的魅力。二是毕英春老师的备课方法让我耳目一新。曾经,我们的语文教学目标是让孩子们多人多得,就像是“盲人摸象”,让每个人都有不同的收获,这经常让老师的备课无的放矢,失去了目标,上课时也容易分解过细,杂乱无章。而毕英春老师则讲究一课一得,从课后题入手,备课紧扣教材编写意图,学生学习起来也收获满满了!

          当前, 我国的高考改革在即,语文的阅读教学正处在风口浪尖上,得语文者得天下,善阅读者得高分!我们这些语文教师肩负着改革的重任,如何在语文的阅读中提升效率,掌握学习方向,把握好知识点,是我们每一位语文老师的迫切任务。我认为毕英春老师给我们树立了一个榜样,值得我们学习。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,各位老师们,让我们行动起来吧!以这次假期培训为契机,不断充实自己,传递博大精深的传统文化,为孩子们的阅读学习打开一扇扇大门,为他们灿烂的明天努力专研吧!

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