—此文来自甘肃省酒泉市金塔县教育局刘中英局长
今天，听了凉水井张森林主任和三位学生小老师的分享，觉得比曾读过的报道更有启发。昨晚上，和三岁的小侄子吃过饭后逗他玩，我说给我展示下他在幼儿园学唱的儿歌，可他说要他要给我们讲课，家里人都笑他会讲什么课，可他却手里拿着道具一边摆弄，一边开讲了……我想一两个月没见，比前次见时更可爱了，知道展示自我了。今晚回去的课，又让我想起我县某中学的教改，从听课的老师们所提到的杜郎口中学、即墨二十八中、洋思中学……都学习过多次，回来也跃跃欲试地改过，改来改去到后来就悄无声息啦。
听课记录
我就想，从小侄子饭后要给我们讲课，到一某中学曾经大张旗鼓的学习与课改，再到凉水井中学课改成功范式，这三个案例从小儿童个人给成年人主动讲课到集体取经试验改革停滞不前，再到凉水井中学突围课改成为农村学校借助互联网与信息化教育成功的范式，留给我们今天的教育管理者有多么层思考呀？
只讲讲以人为本对教育者来说是不行的，如何让学生的自信、潜能、欲望全面迸发出来，才是真谛！这就更需要让师生做学校的主人，让学生真正成为学习的主体，参与学校一切教育教学实践中，切实去全面破除“学生背景、教师主角”的顽瘴固疾，让学生到前台，既当导演，又当主演，甚至去构划全台戏。
只讲讲素质教育，简单地把核心素养挂在嘴上，喊立德树人的空口号是不行的。凉水井中学三位学生小老师可能是学校的姣姣者，但我相信决不会只有这三名学生，画面展示的课堂场景可以说明一切。我这也有一个案例：我们一个寄宿的留守儿童占绝大多数的东坝小学，我曾经听过一个比较自闭的残疾孩子在全县寄宿制学校管理研讨会上的发言，那种自信，那样的气质与表达，真让我这会后才知，是《金色童年直播间》让这个孩子成为今天这么自信而又有气质、表达流畅的“麦霸”“主持人”。这个直播间正如凉水井中学的学生小老师一样，让孩子们的素质、素养有了长足进步。说到这，素质教育如何搞？核心素养如何培育？怎样才能使主德树人落到实处？甚至与生活实际和实践紧密联系，跨学科、跨领域接地气的新高考如何应对？让教育工作者反思的东西大多了！
学生尝试
学生展示
家校联动
只有新教育理念思想是不行的，更需要在理念思想指导下对改革的坚持与创新。凉水井的初中学生小老师都在讲坚持，任何改革不可能没有困难，不可能一劳永逸，改革者都是要付出，在付出中坚持，再坚持，直到成功。互联网背景下的信息化教育，设备和平台投些资可以解决，如何用？怎么用出实效？这才是关键。这需要学习借鉴，更需要努力。我回应凉水井中学小老师的最后一点，前进中困难总是有的，但只要我们创新方法，只要我们坚守这条道，只要我们去努力，去坚持，农村教育也都会如同凉水井中学一样会取得优异的成绩！
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