学走路时摔跤、和小伙伴相处时发生冲突、考试考的不好......从小到大，孩子不可避免地会碰到数不清的挫折。
面对挫折采取不同的态度，会对孩子个性的形成产生不同的结果：孩子在受挫后如果得不到合适的引导，常会失去自信，产生退缩的情绪，甚至变得越来越软弱；如果得到合适的引导，孩子则会坦然面对挫折，渐渐培养出对挫折的承受力、意志力。
先看两个事例
1.
昨天早上起床他自己搭乐高的飞机，机翼部分他安装不了，他一边哭一边搭，持续大概10多分钟的样子还是没有安上，最后他拿过来要我帮他，我当时很火大，觉得他哭的很烦，就给他收了，事后又后悔了，然后趁他上兴趣班的时候偷偷给他弄好了。
2.
儿子8岁二年级，做不好事情就哭。比如写作业，写字写不好就生气，纸都擦破了，一直哭。我过去想抱抱他，安抚他，说“没关系，写不好就不写了”，没想到他更生气了，把我推开。后来我也生气了，说了些不该说的话，他狠狠地看我的眼神让我心惊……
类似的小事，或许每天都在发生。为什么生活中，有些孩子能很快从挫折中调整过来，而有些孩子却不能。比如：同样是不小心摔倒，有的孩子很快自己爬了起来，而有的孩子却等着大人扶。
其实，这是孩子抗挫折能力的差异。
这时，我们怎样做，可以给孩子力量，可以帮助孩子变得有抗挫力、更加强大起来？
01 正确归因，正视挫折
“失败乃成功之母”应该是有前提的，而这前提就是：正确归因，正视挫折。
比如孩子期中测试成绩不理想，那么我们应该做的不是斥责或盲目的鼓励，而是要引导孩子分析其中的原因：是自己学习态度不端正导致知识没掌握好，还是自己考试时做题的习惯不好导致失误太多……正确归因，及时改正或弥补，以便下次达到自己的目标。
当我们和孩子们一起共同分析失败的原因时候，这样的失败难道就不是一种收获吗？当我们和孩子一起思考应对挫折的办法时，这样的疏导难道不是一种成长吗？因此，我们要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，正确归因，让孩子正视挫折，提升孩子耐挫力。
02 帮孩子学会用“思考”来面对挫折
让孩子自己思考。比如先给孩子一个拥抱，然后说：“妈妈知道你难受，但是现在模型坏了，我们能怎么办呢？”给孩子思考的时间，让他自己想办法去面对这个挫折。
还可以接着问：“修好后，我们可不可以想出什么办法，让这个模型更好地被保护呢？”让孩子成为思考者，挫折就成了意义非凡的教育契机。
03 及时响应孩子的不良情绪
当孩子非常愤怒的时候，你一定要第一时间让他知道你很清楚他的感受。蹲下，然后和他说“爸爸妈妈知道你很难受”。这绝对不是一句空话，它能够很大程度拉近你和孩子之间的距离，并且明白无误地让孩子知道你能够感受到他的不愉快。
当孩子的情绪被觉察和接受，他们往往会有力量来面对下一次类似的挫折。在这样的过程中，他们慢慢地了解自己，从而能够学着照顾好自己。
04 用丰富的语言对孩子说话
比如孩子摔着玩具反复嘟囔“再也修不好了！我讨厌他！”这个时候你可以用丰富的语言去回应孩子。比如“宝宝，你认为再修好很难是吗？”“玩具被弄坏了你很生气吗？”通过更加丰富准确的语言，引导孩子明白挫折在哪儿，才能够让孩子明白朝着哪个方向努力就能克服这个挫折。
05 学会放手不放眼，减少孩子依赖感
从平时生活中的小细节出发，让孩子独自去尝试自己的事情自己做，比如饭要自己盛、衣服自己洗、房间弄乱了自己要动手收拾等。这是孩子好习惯培养的开始，也是播撒独自面对困难的意识的种子。
其实，孩子所经历的每一次挫折，都可以成为日后重要的人生经验。适量的挫折对孩子各方面的成长有着积极的作用，比如：
1.
有助于孩子的全面发展
所谓人的全面发展，是指智力和情感、性格等非智力因素协调和谐的发展。经历过挫折的孩子容易养成坚忍不拔、独立乐观的性格，最终促进孩子的全面发展。
2.
有利于丰富知识、提高能力
挫折可以从另一个侧面丰富和完善人生。孩子从小经历的一些小挫折，能增加幼儿的生活阅历和实践能力。适当的挫折有利于丰富孩子的知识储备，提高应变能力，使孩子见多识广。
3.
有利于心理健康
孩子强大内心的培养，是离不开挫折的。父母不要把孩子看作是温室里的花朵，适当地经历些小的挫折，让他们的优越感没那么强，孩子就会重新审视自己的一些行为是否得当，逐步就能培养出幼儿健康的心理素质。
总之，挫折教育是孩子成长过程中必不可少的重要一环，父母在逆境中陪伴孩子，与他一同经历，一同承担，才能让孩子变得更加强大，更加勇敢，更具备抗挫折的能力。才能有克服困难的勇气，具备成才最关健的素质，适应现代社会科技发展的需要，最终成为社会发展的栋梁之才。
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