同频，破除作业辅导之伤

同频，破除作业辅导之伤

前几天，班级家长群的妈妈发出一张图片。大意是：现代女性快速衰老的真正元凶是弄作业。很快，有多位家长跟帖附和。

弄作业已经成为家长在家的一份免费工作。其难度、强度和心理承受程度远远超出单位的工作。妈妈们自嘲，没有工资的工作干嘛这么较真儿！

近日，浙江一小学叫停家长签字，家长告别作业签字，告别家长作业。这一石激起千层浪。因为，大多数的学校，家长都需要检查作业并签字。

弄作业这件事，已经真正影响到家长的生活，甚至亲子关系。

刚刚妹妹发来信息吐槽，每天辅导刚上一年级侄子做作业都快疯了。

回想，四年前，我也是这样的。我以为自己是个爱孩子的懂教育的妈妈，但在上小学的孩子面前，感觉自己多么无助和崩溃。想疯，真是瞬间可以。

为什么面对学龄的孩子，为什么面临作业，家长就变得失态，变得癫狂？

原来，家长和孩子不同频，才是真正的元凶。

从幼儿园到小学，家长和孩子还没有实现角色的转换，彼此的认知不在一条线上。

家长认为：那点学习，算啥嘛？这么简单都听不懂？

孩子却说：我认不到字，读不懂题，我有什么办法呢？我就是听不懂呀。

家长认为：我讲了那么多遍，咋个就理解不到呢？是智力有问题还是学业恐惧？

孩子说：这个就是太难，我以前没有学过呀。

事情的真相是孩子就是不懂。

从幼儿园纯娱乐过渡到一年级的文化知识的学习，思维上，心理上还没有做好准备。

原来，家长站在成人的角度，高高在上，以为自己讲得多好，还声情并茂。

不料，孩子忽闪着大眼睛，不知道你在表演什么。你讲得再好，孩子听不懂，只有茫然无助地看着你。

所以，家长首先要调整自己的心态。以孩子的归零的状态，学习与孩子沟通，询问孩子有哪些不懂？把他当着真正的孩子。他什么都不会，仅此而已。

其次，花时间训练。一年级的孩子，如白纸一张，可塑性极强，这是训练孩子最好的时机。比如教孩子写字，可以先示范，向孩子展示如何写字，逐渐过渡到一人写一部分。分解内容，再小步学习，孩子慢慢就有成就感。

再次，用简单明确的语言表达。孩子知道的很少，稍微深奥的词，就不明白意思，让孩子很有压力。如果，将一个词换成通俗易懂的，把一句话拆分成几句简单的小语段，孩子学起来就更容易。

最后，让孩子参与制定标准。一年级是建立习惯的好时机。比如，每一天的日程安排，每件事情要花多长时间等，可以邀请孩子一起讨论，参与制定。孩子会遵守自己的约定，因为他会看中自己的权利与能力。

总之，与孩子保持同频，才是辅导作业的法宝。