草稿

内容：活动以“认识自我—挖掘品质—展望未来”为主线，通过“我的预言书”和“我的摘星图”两个活动帮助学生逐渐丰富对自我的认识。整体设计上，各个环节层层递进，注重学生的体验和课堂生成，可操作性强。第一次绘画，学生发掘出自己拥有的最明显的积极品质；第二次绘画，启发学生觉察自身更多的积极品质，并借助同伴的力量给学生赋能；最后一次绘画，引导绘制出未来想培养的积极品质，同时强化已有的积极品质，引领学生朝向未来积极成长，为自我成长赋能。

反馈:校领导认为学校需要这样的课堂，学生需要这样的老师。“多彩课堂+多样人生”可以有效激发学生的内驱力，引导学生向上向善。下一步，学校会开展一系列心里健康教育活动，真正促进学生身心健康发展。