教育是一种自我的更新

教育是一种自我的更新

晚自习的时候，给两个班的学生发了一份试卷。开始的时候，学生都安静的做着，很认真。一个小时之后，部分学生已经做完了试卷，开始了各种小动作。而这些做完试卷的学生，他们都有一个共同的特点，就是比较的粗心，只是把试卷填满了。他们不关心试卷的答题质量是否高？我告诉学生，每一次模拟的试题，都需要认真的对待。检测的过程中，除了认真的审题，让心沉浸在考试的场域，而不是浮躁的去做题。学生还是不会检查试卷，所谓的检查只是匆匆的浏览，丝毫没有起到检查的作用，也没有真正的检查出来。我告诉学生，检查的时候，一题一题的去检查，把有把握的题目找出来，剩下的时间就是用来突破不太有把握的试题，不要把时间花在某一道题中，及时的调整状态，把一份试卷中能够作对的题目保证作对。不是所有的考试都会有检查的时间，因此，从开始做的时候就应该认真的去做。有几个学生两个小时，竟然做了几道题。这几个学生基础比较差，可是这种学习的态度却是让人担忧。他们的的学习态度极为不端正。宁愿把时间花在发呆或者胡思乱想，就是不愿意多做一点作业或者题目。唤醒这些学生需要慢慢地发现他们的闪光点。每一次考试应该是一种自我知识体系和知识掌握程度的检修，让知识网变得更加的牢固。不能够正确的认识考试的积极意义，用敷衍的状态去面对或得不偿失。

在做试卷的过程中，发现有学生的思维定势。面的一个题目，她不能够认真的审题，或者说审题的角度出现问题。她的思维一直在错误的方向发展。明显能够感觉到对于讲过的方法和技巧不能够灵活的运用，仅仅停留在会的这个层面。面对一个稍微有一点变化的题目，根本不知道该如何的应对，只是凑答案。也许学生的思维的发展需要一个时间，需要一个机会去点燃他们转变的欲望。看到一个一直刷题的孩子，她的试卷做的并不是太让人满意。我在想，如果这个孩子的数学成绩一直处于波动的状态，是不是会打击她学习的积极性。有时候看到这个孩子，真希望她能够一如既往的优秀。作为老师，明明知道所有人不可能一直处于巅峰状态，起起伏伏是人生的真正的状态。一个学生，学会面对成绩的高低，学会看淡成绩。相比于成绩，学习的态度更加重要。每一次的学习都是一种自我知识体系的更新。很多人的失败，不是能力不足，而是面对不合理的评价，不敢挑战，不敢去突破，而是不断的妥协。最终，自己都不知道能力是否足够撑起自己的梦想。正确的认识自己，让自己能够处于一种向上的状态，不要被不合理的评价困住，这是最好的一种成长方式。