“直升机父母”是目前国际上流行的新词。专指一部分“望子成龙”、“望女成凤”心切的父母,就像直升机一样盘旋在孩子的上空,时时刻刻监控孩子的一举一动。
直升机父母分很多种类,有的在生活上过度操心,有的在学校教育上过度干预,有的在人身安全方面过度关注,还有的在食品安全和营养方面过度保护。
今天,我们主要探讨父母对孩子教育上的参与问题。
先给大家看一个浙江省学业监测关于“父母教育参与度”的研究成果。按照父母教育参与的程度,研究者将学生分为三组:父母教育参与程度高、父母教育参与程度较高、父母教育参与程度一般。研究者对小学四年级与初中八年级分别进行了抽样调查。研究结果如下:
四年级从这张图上可以看出,随着父母对孩子教育参与程度的提高,孩子的学业成绩呈上升趋势。
这与我们的经验基本吻合。对于四年级的孩子来说(或者说对于小学阶段的孩子来说),由于学习能力还不够强,小学的知识量也相对较少,父母的参与能够帮助其掌握学习方法,巩固知识积累,并能督促其克服懒散、马虎等不良习惯,可以促进其学业成绩的提升。尤其是父母参与对于孩子的习惯养成,起着较大的作用。
2.png初中八年级的调查结果很有意思:父母教育参与程度较高的,孩子学业成绩最优;父母教育参与程度一般的,孩子学业成绩也一般;父母教育参与程度高的,孩子的学业成绩反而最差。
分析一下这种情况出现的原因:一是随着学习难度的增加,父母能够提供的帮助呈下降趋势;二是对于初中孩子来说,父母的过度参加,必然降低其学习的自主性与主动性。
有了上面的数据,小学阶段的家长可能会说:我孩子现在是小学,家长参与程度越高,孩子学业成绩越好。可是,我也是每天都紧紧地盯着孩子,为了管孩子,我甚至辞去了工作,做了“专职太太”,可为什么我家孩子的成绩却总也上不去,甚至作业也总是写到很晚,学习效果却又那么差呢?
我们看一个案例:
主人公:乐乐(10岁)
症状:写作业磨洋工,培训班不爱去。
周先生的儿子乐乐(化名)今年上小学四年级。别看才10岁,可是乐乐很忙,除了上学之外,周末还有英语、钢琴、书法和足球四个培训班要参加。据周先生讲,乐乐每次上课都由妈妈陪同;回到家,妈妈还要纠正乐乐的动作,巩固乐乐的记忆。最近,周先生发现乐乐写作业时间越来越长,而老师说并没增加作业量。看着孩子天天放学后在家“磨洋工”,周先生一生气打了乐乐一顿,他竟然说父母不爱他,还威胁说要离家出走。
分析:心理咨询师表示,乐乐是在用“磨洋工”这种方式来与家长消极抵抗,“他说自己不相信爸爸妈妈,自己就算很快写完作业也不可能被允许自由活动一会儿。”父母盲目跟风报培训班,会增加孩子的心理压力,不利于心智成长。
我们也经常听到这样的事:父母每天背着书包把孩子送到学校,放学接到班门口,如果轮到孩子打扫卫生,家长便亲自上阵,还要帮孩子记作业。回到家,更是要盯着孩子写作业,发现作业有一点错误便立马纠正。作业写完了,再给加一点补充练习……这样的家长,是名副其实的“直升机父母”。可是,这样的孩子的学业成绩在班上却并不突出。甚至普遍出现“磨洋工”的问题。
那么,这样的情况是不是与浙江省的学业监测结果不符呢?不是的。
因为父母的教育参与,还必须考虑:参与什么?如何参与?乃至参与到什么程度?这也是我们接下来要讲的问题。(以后我们会逐步来讲)
不过,有一点是很清楚的:像直升机一样盘旋在孩子的上空,时时刻刻监控孩子的一举一动的“直升机家长”付出了许多,但也危害不小,值得引起反思。
家长退一步,孩子进一步,这是学步的规律,也是教育的规律。聪明的家长懂得适时放手,帮助孩子培养良好的品质和习惯,学习各种技能和本领,这才是他们终身享用不尽的“财富”。
弱弱地问一句,你是“直升机父母”吗?
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