努力，做一名好教师

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暑期这些天，在家的时候有空就翻看张文质老师的著作《教育是慢的艺术》《生命化教育的责任与梦想》。一直以来，我这个人总给人“快”的感觉，似乎永远停不下来，象一阵风似地来来去去。但看书却不快，因为常常要不由自主地咀嚼书中的意思，而且会对照自己的教育教学生活进行反思。于是期待着，能见到真实的张老师，校本培训成就了我的梦想。

整个上午，张老师都在进行着演讲。他没有坐下来，手持话筒在台上边走边讲，非常洒脱。我听着，就忘记了用笔记。

谈到童年，张老师说“童年所受的教育，影响最为深远”；谈到教师素养，张老师说“小学教师的素养里面，最重要的就是‘仁慈’”“教师不仅不能用言语伤人，更不能用眼睛杀人”。让我印象最深的就是张老师所说的“好教师的三条标准”：一个好教师应该把自己的孩子教育得更为成功、更为健全、更为幸福；一个好教师应该比他的实际年龄要小5岁；一个好教师应该看上去就是个教师。这三条标准听起来并不深奥，却真切地凸显张老师“生命化教育”的理念。

下午，报名参加了“与张文质先生面对面”专题沙龙。这是一次特别的活动，地点设在风景秀丽的湖畔，外面有风、有雨、有荷叶摆动、荷花婀娜，意境就非常的美。再加上今天的沙龙本来就很吸引人，室内流淌的就全是温馨了。       

在同事们的提问、叙述和张老师的讲述中，我又有了许多新的收获。但面对面时的胆怯使我的话始终没说出口。我自知自己的专业书读的实在是不多，但我崇尚“为人善良、待人温厚、关爱学生”，正如张老师所说：要有期待之心、要有向善之心。这是人的禀性，但也是可以培养的。作为一名音乐教师，我对学生的关爱不仅仅是让学生学会一点音乐知识，这样才有了他们成年后铭记着我当初送钢笔字帖给他们的细节；作为审美教育，我对学生“五音不全”的天然嗓子没有嗤笑还引导全班学生懂得尊重和理解，这样才有了孩子始终的坦然和对音乐的不放弃；作为一名德育工作者，我坚持认为“孩子的事都是大事”，让行动少一点功利，多一些亲和。坚持着，我努力地去做一名好教师。

但我知道，好教师光凭“爱”还远远不够。

张老师提出了教师成功的标志是：让学生对你产生知识的折服，道德的肯定，情感的依恋，精神的景仰。还告诉我们这十个“学会”是努力的目标：学会宽容，学会善待学生；学会等待；学会倾听；学会欣赏；学会参与；学会合作；学会表现；学会反省；学会创造。

那，就让我们时刻都不忘“学会”。提升自己的过程，学生也便得到了提高。