毕业后，由于家庭原因，我选择留在小城市，做了一名普通的人民教师。我从最初的不甘心，逐渐变得愿意坚持到底。
刚进入这一行业，就面临着许多挑战。我的工作从早上七点到晚上六点半，中途除了午饭和午休时间，从不停歇。作为教师，我要上好课，亲自批改作业；作为班主任，我要管理好班级，自习课间随时盯着学生。作为新老师，做好教学已经很不容易了，我还得每天板着一张脸去整治调皮的学生。这些淘气的孩子，看见老师年轻温柔好欺负，就不停的犯事，我像打地鼠一样，打下去一个又冒出来一个，简直是不让人活。
我一度不愿意只做一个教书匠，整日一副呆呆的书生样，失去了原有的活力和神采。见到大多数十几年经验丰富的班主任老师，脸色呆板严肃，穿着朴素，毫无美感可言。而我，刚研究生毕业，平日最喜关注的就是名牌护肤品，时尚独特的衣服和饰品，再就是美食了。90后的我觉得，活在世上，如果不能享受美丽和美食，简直是浪费生命。热爱生活的我一向活泼直率，表情丰富。自从开始做老师，我常常担心自己有一天会失去这种好奇心。我真不知道，我还能坚持多久？
经历种种困难，终于一个学期坚持下来了。在这所看重学习成绩的初中学校，实话说，教学对我来说，大多时候就是按照模式照搬下来，只有细节上有些个人差异。回想我的教学理想，显然是没有什么成就感的。不过在大环境（应试教育，大班教学）下，能照搬下来已经很不容易了，要谈理想简直是做梦。
让我觉得收获更大的反而是“烫手山芋”班主任工作。这个角色让我关注着学生的整体素质，了解了不同发展程度的学生，并接触了更多的家长。这使得我更能体会之前阅读过的一些教育文章。以前在书籍中了解的一些理论，如今我切身体会到了。在和家长交流的过程中，我有时候会说出一些教育理论，这一次不再是纸上谈兵，而是落在实处了。
有什么样的家长，就有什么样的孩子。孩子的问题其实是家长的问题，大多数家长意识不到这一点，找不到自己的缺点，所以也很难帮助孩子克服缺点。
我遇到这样一位家长，是个知识分子，也懂英语，我们姑且称呼她为A的妈妈。A是个女孩，成绩倒数十几名。每次考试完就来找我，然后就开始滔滔不绝，说这么简单的题目不该错这么多，这些题目必须掌握；孩子小学时候表现得很好。。。。。
我很难插进话。我跟她说，孩子如今成绩不太理想，基础很差，需要一步一步来。
A妈妈说，“那不行，这么简单的题目必须做全对，要逼着孩子学.” 眼看着A从班级四十名掉到五十名，这位焦虑的母亲又来找我，“在家复习时抓了语数外，却没有抓政史地生小科目，导致成绩不理想；说回家一定把试卷重新做一遍，把每个题弄懂。”
我说，孩子对学习不感兴趣，现在当务之急是要帮助孩子找到学习的动力。依我看来，A最想要得到的是家长和老师的赞扬，何妨适当表扬一下孩子呢？或者让孩子培养下其他的爱好？
A妈妈立马否定了我这个提议。”哟，老师的教育理念真’先进’啊，我们可不能搞什么’快乐教育’……”
还有一个男孩B，成绩班级倒数第五名，我跟B妈妈说，先让孩子做到每天按时交作业吧，如果有的作业有难度，抄书也是可以的。而且这孩子有特长，文化课不需要向其他人那么高，努力一把总是有效果的。
B妈妈听到这里非常激动，反复强调：”那怎么行呢，一定要严格要求啊，孩子自己会打折扣的，你要求他做到100分，他就只能做80分。如果你对他的要求是80分，那他只能做到60分啊！老师可千万不能对他放低要求啊！“
B妈妈很强硬的坚持这个观点，我很难说服她。听起来确实没毛病，可是结合孩子的实际情况，完全是不可行的。作业都不交，只抄答案的学生，希望老师要求孩子做到100分？来点魔法吧！
来到这所公立学校获得的这些经历，或许正是为了帮我证明自己以前学过的理论是正确的。虽说学校最重视的是学习成绩，但是若没有好的品德，就没法建立好的班风的，那成绩也纯属空谈。我希望孩子们最终能成为更好的人。 ——2019年2月
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