今天培训，老师讲到学习的几个阶段，
一是反应层，学习者对学习条件的反应和满意度（学习条件）
这是课程内容是否满足学员学习需要
二是学习层，培训后，学习者在知识技能和态度方面的收获（知识技能）
学员能从培训中学到什么，怎么学
三是行为层，学习者在实际工作环境中学以致用的能力（行为转变）
分析能力需求，选学，所学为所用
四是成果层，培训后，学习者在个人绩效与组织绩效方面所产生的变化。（工作影响）
以单位为本，达成发展愿景，目标。
可见，有效的学习不是学的时候激情澎湃，回来却又一动不动，而是通过学习，促进学习者行为的转变，内化于心，外化于行，从而真正达到能力提升。
个性化的学习（现有水平）=要求具备的（能力标准）—现在已有的
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本文标题：有效的学习是转变
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