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教师怎样引导学生优雅生活

教师怎样引导学生优雅生活

作者: 水墨烟岚 | 来源:发表于2022-03-12 23:55 被阅读0次

优雅生活的内涵究竟是什么?这四个方面加以阐释:

第一,对世界保有敏锐的感受力,善于发现美、体验美,乐于表达美。罗素在《教育与美好人生》中说,奠定一个伟大的人格需要四大基石:活力、勇敢、智慧和敏感。他所说的敏感,是指对外界所发出的美的信号有一种敏锐的感受力,是否有这样一种感受力,是我们能否发现美、体验美、享受美、创造美的一个前提。同样面对高山流水,有的人感慨万千,有的人无动于衷,这个世界上从来都不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,缺少感受美的敏锐心灵。

我们要善于欣赏音乐,就要有帕格尼尼般的耳朵;我们要善于欣赏绘画,就要有拉斐尔般的眼睛,而这一切都要历经严格的审美专业教育,把审美经验提升为审美理智。同时,还要有能力把自己所感受到的美表达出来。

第二,要有优雅者的心态,能够欣赏卓越。如果任何人的优秀都会给你制造一种伤害,那你不会成为优雅者,你将会生活在自己为自己设置的那种人生的窘迫中。

面对世界应该以笑脸相对,要有活泼愉悦的态度,让笑永远洋溢在优雅者的脸上。笑是我们面对生活的一种自信,也是我们的一种生活态度。

第三,要拥有幽默素养,心态平和从容。幽默力,是世界许多国家在培养学生核心竞争力时都会关注的一个词语。对于整个民族来说,幽默是一种民族精神的舒展,是一种民主的环境和氛围。对于个人来讲,它不仅是一种豁达、自信,更是一种润滑剂。因为幽默,我们化解了许许多多的纷争;因为幽默,我们向世界呈现出生活的优雅和美。

生活优雅者应该是平和、从容的,云淡风轻,总能够让人感觉到步履匆匆,但是有节奏地行进在生活的道路上。

第四,拥有高雅的情趣和崇高的精神追求。离开了对崇高的追求,不可能成就一个优雅生活者。优雅生活者还应该注重生活的细节,以优雅的仪态展示在世人面前。关注自己的一言一行是否能给他人和世界带来美感、带来欢乐。

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