疲惫，困倦，来到办公室，有气无力地坐下，刚想歇一歇，一大群学生就涌过来在窗外叫我。我心里“咯噔”一下，害怕出什么事。
进到教室，一名头发花白的健壮老人正在跟学生说话，见了我，问我是老师吗。我说是，他立马跟我告状，说我班几个男生偷了他小卖部里的东西，得赔。我幽幽地叹气，请他移步到办公室处理。
之后，我以要上课为由，打发他走了。
我走上讲台，看着这群老是惹是生非的孩子。他们大概知道自己犯了错，不像往常一样打闹，只是规规矩矩地坐着观察我的神情，还主动上交《致家长的一封信》回执。
我没说什么，让他们拿语文书出来读。
琅琅的读书声整齐地响起来，清晰响亮，甜美的声音汇成一条汹涌的河流，流进我的心里。一篇又一篇课文，一个又一个生字，我带着他们，从陌生到熟悉，这期间，花了我多少心血，只有自己知道。河流的浪涛汹涌而来，搅动我情感的波澜。一瞬间，我忘了他们上课吃零食、顶撞老师、乱丢垃圾、不做作业、打架斗殴，就算他们偷东西，我也可以原谅。
隔壁班老师匆匆跑来，叫我马上打电话给校长。
我不放心地看着他们，他们都停止读书，目光一致地投向我。
“校长找老师有点事，你们自己读书。”我停了一下，看着语文科组长说，“你带头读。”
我到隔壁办公室打电话给校长，心里惦记着学生，害怕他们会趁我离开调皮捣蛋。
可是，出乎意料的是，我听到的是更整齐更响亮的读书声。
剩下半节课，发完寒假作业，孩子们兴奋极了，一个个跑来问我不会做的题。我让他们安静坐好，他们观察到我脸上有隐隐的笑意，又大着胆子发问。
“老师，你的家在哪？放假我给你拜年去。”
“老师，明年再见，我会想你的。”
“老师，我们今天乖乖的，不惹你生气。”
“老师……”
第二节，我带着几名女生，去别班帮忙贴考试座位表。连续几天的操劳，我疲惫不堪，没看清楚座位就吩咐学生贴，结果搞错了，别班老师黑着脸责怪我，我知道自己犯了错，只得赔着笑脸。
郁闷，我回到教室，看到那几名女生在哭，还没开口问，男生们就嚷嚷道：“她们说自己的老师被人骂了，所以哭。”
我看着她们一个个梨花带雨的样子，感动得不知说什么好。再看看打扫得干干净净的教室，书柜里摆得整整齐齐的书，一股感情的潮水涌来，将我吞没。
是的，他们正处青春期，叛逆，调皮，捣蛋，不爱学习，可他们也真诚，善良，天真，好奇。教师这份职业的意义就在于引领他们走过青春的沼泽，去寻找自己独一无二的成长之路。
瞬间，一缕阳光照亮我阴暗的心灵，我忽而又得到了勇气。我的工作平凡琐碎，不被人重视，而且任务多，压力大，可那又怎样？许多人工作的价值是用金钱来衡量，而老师的辛勤付出，岂是每月的工资所能代表和说明的？
我决定了，下个学期，我还当他们班主任！
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