一、分类思维
01.思维认知：
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未经省察的人生不值得一过，未经分类的输入不值得一学。
生活中，我们随处可见发生在我们身边的案例，因为对知识的学习的困扰。明明我学习的那么多道理，听了那么多道理，理解了那么多道理。可是在我需要向别人表达，我总是说不出三句话。那么造成我们这种困境的根本是什么呢？难道是作者在胡说八闹，显然不是。道理本身没有问题，因为他确实指引了作者走向成功。那么依照排除法，最终我们发现问题出在我们自己本身。
大家在生活中，有没有发现下意识地反映，当我们说到水果，我们脑袋里面可能浮现苹果，香蕉，西瓜，当我们收到球，我们脑海是不是想起足球，篮球，羽毛球。通过分析我们是不是发现一个问题：学习根本就是分类。
02.为什么需要分类。
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在明白这个问题，我们首先探讨一个问题，我们把我们地学习过程，不论看书，看视频，听音频等，我们都可以用“信息的输入”来概括。
当我们输入进入我们地脑海中，从理性地角度分析，他只有两种可能性：
- 要不被我分类分析，放在一个地方。
- 要不就是被我随意安放，当我们要找地时候，往往是忘记或者想不起来。
这里总结出一个定律：因为我们需要了解知识，所以我们需要学习，但是这里我们会有一个常见地误区所谓地学习并不是一味地输入合理对知识地分类，确定应用范围，理性地输出，也许是我们学习地本质。
03.怎么进行分类。
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生活中分类地例子比比皆是，图书馆中新来一本书，图书馆员会对书籍进行编号，然后把他放在属于他类型书籍地书架上。我们查阅的时候也会很方便地找到。
图书馆员对图书地分类是从它的思维角度来进行分类，并不是我们自己地理解。在生活中我们对我们学习知识可以从多个维度进行分类整理，选择自己适合地分类方法。
例如：香蕉，汽车，飞机，轮船，苹果，鲸鱼
- 可以从生活中分类为
- 水果类：香蕉，苹果
- 交通类：汽车，飞机，轮船
- 动物类：鲸鱼
- 也可以从事物所处位置地空间维度进行分类：
- 天上：飞机
- 地上：香蕉，苹果
- 水里：轮船，鲸鱼
当然在这里，有些读者可能联想到了思维导图，也有些会想到一级分类后可以在细分二级目录，不同的理解可以产生不同的想法，希望大家可以付出在行动中。
&mesp;如果你开始慢慢产生分类地思维，你会发现，你的生活质量会不知不觉的提高。
最后送给大家一句话：”技术来源于生活而高于生活。“我们要善于从生活中探究事物地根本思维。
二、备注
- 本文中有任何概念性错误，欢迎大家指出来，必会积极改正。
2.本文有任何学习问题，欢迎一起探讨
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