这一周是寓言板块的最后一个星期，故事北风与太阳。
备课时听到大家说寓言故事重要的是故事中和人的关系？比如狮子和人的关系？带着这些问题我一路迷茫的进行着这个板块，直到这一周才似乎了然。北风——疾言厉色，压力逼迫，让人避之唯恐不及。而太阳——和谐尊重的表达，让人油然而起亲近之欲。每一个人身上都并存着北风和太阳，只是有的很多的太阳，一点点的北风，有的有一半太阳一半北风——孩子如是这般评语自己。
“ 不对，你身上有很多的北风”“她全是北风”……我眼中的自己，和你眼中的我。这似乎是两个人？还是一个人的两面？当孩子听到对自己的认知和别人对自己的认知不一致的那一刻，脸上有愤怒，委屈。随后当她们进入更深入的讨论后，脸上流露出释然，原来如此。
本周第二个主题也是“关系”，彼此之间的关系。孩子们发生了很多争吵，甚至还动了手。平静下来后，对自己的行为懊恼不已。动物和天使并存的孩子们。班里的四个男孩3天的时间，打了个遍每个孩子都在打别人和被打之间切换角色。虽然这些小动物行为是这个年龄孩子们的正常状态，但是如何处理这些行为带来的情绪感受也很重要。我们共同探讨了1、如何和同学有效沟通进行游戏？2、遇到挨打的情况要怎么处理？
答问题一：用嘴巴邀请。接受对方的可能的拒绝。自己也可以拒绝别人。说不的力量，和接受“不”的力量。
答问题二：
娃：“老师那他已经打我了，我打回去了怎么办”
我：“不怎么办，在那个时刻打回去就打回去了”。孩子此时长出一口气，担心放下来。“那你打回去之后，对方会怎么办？”
娃：“他还会打我，然后我再打回去……”说到这孩子们哈哈大笑
我：“那这时我们怎么办？”
（老师你问的这是个啥问题，孩子们卡在那不知道怎么办）
娃: “只要有一个人停手了，就打不下去了”孩子们分分表示，是这样哎，真的
（讨论声一片）
我：“那么当你和别人有冲突别人动手时，请你寻求成人的帮助，老师或者爸爸妈妈，如果没有成人在，那么警察、工作人员都是可以寻求帮助的。发生事情时请先保护好自己”
娃：“我有一次就是自己被打了，不知道怎么办，跟妈妈说妈妈帮我处理的，后来我就放下了”
跟知识的内容相比，我更愿意跟孩子进行这些真实生活的讨论，一个个伟大的灵魂站在我面前。
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