一、教学合一的理由:先生责任不在教,而在教学,而在教学生学;教的法子必须根据学的法子(怎样学就学怎样教,学得多教的多,学得少教的少,学得快教的快,学得慢教的慢)先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。学而不厌,然后才能诲人不倦。
二、第一流的教育家要具备下列两种要素中的一种:敢探发明的新理;敢入未开化的边疆。
三、新教育:“新”指自新、常新、全新。
一、教学合一的理由:先生责任不在教,而在教学,而在教学生学;教的法子必须根据学的法子(怎样学就学怎样教,学得多教的多,学得少教的少,学得快教的快,学得慢教的慢)先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。学而不厌,然后才能诲人不倦。
二、第一流的教育家要具备下列两种要素中的一种:敢探发明的新理;敢入未开化的边疆。
三、新教育:“新”指自新、常新、全新。
本文标题:陶行知教育名篇(1)
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/rcveldtx.html
网友评论