扎根课堂的镜子

  以王司长的讲话为镜子扎根课堂

课堂是遗憾的艺术，上周三我上了一节有关《燕子》一课的教研课，领导和组长都给我提出来中肯的意见和建议。我感到无比的失败与沮丧，的确同时也特别不甘心。因明天考课标，所以一直没有精力再去重来。

今天我一天都在家里准备课标考试复习，内心有些焦虑与忐忑，记忆与遗忘相抗衡有些力不从心。下午，我边背带写，我费了九牛二虎之力之力，记住了语文课程理念和教学建议，核心素养之间的关系。

晚上我分析了《王戎不取道旁李》这篇案例分析。这篇文言文小故事我上过公开课，2021年冬季，我殚精竭虑地备课、挖掘内涵，但是结果也不理想。

今天看了试卷上的案例感觉设计的确科学合理，充分体现语文教学建议的四个方面。

指向核心素养的落地如何改进我的教学，如何更高效地扎根课堂提，升专业素养？是我迫切需要改变的不利处境。

无意中刷到王文湛司长谈教学的视频讲话，教师上好课的六大要点， 令我眼前一亮，虽然只有25秒，反复聆听，但是震人发聩：反复聆听，犹如淘到了金矿，天助我。

1.真正地阅读教材，源于教材高于教材，

2.在课堂上老师要做导演不要做演员，把一部分课堂教学时间教给学生。

3.启发性教学，培养学生兴趣、爱好

4.面向全体学生，注重差异化的教学

5.苦练好基本功，注意教容教态。

6.利用好家庭作业，少一点精一点，在精致上下功夫。

为了更好的研读教材，我在新网师再次参加指向核心素养的语文教学研课，还跟随干国祥老师学习如何研课。

教师在课堂上不做演员，要真正把一部分时间教给学生思考、交流、探究，要培养学生质疑能力 ，鼓励学生大胆地说出自己的观点，想法困惑等，教研室的李主任也说了他评课要看学生，不看老师，看学生是如何活动的，如何思考的，看学生这一节课上参与的程度，课堂的氛围。，

面向全班学生，承认学生个人的差异性程度，因材施教。

苦练基本功，听 说 读 写都需要提高。