【美好传扬】十年，开一朵属于自己的花(6)

【美好传扬】十年，开一朵属于自己的花

文‖张爱敏

郭乃艳老师自谦。

她说打开回忆的大门，欣然发现在语文这片姹紫嫣红的大花园中自己犹如一朵干瘪的花苞，经过花匠用心的培养修剪，历经自身坚持不懈地吸收阳光雨露，竟然逐渐变得饱满丰润起来，而后竟也能盛开，散发着独有的清香……

十年前的她守着一亩三分地，心怀教书育人的理想，凭借对语文的热爱，对学生负责的态度，埋头苦干做着自以为豪的“三拼”“三不懂”老师：拼时间，拼精力，拼年轻气盛；不懂得教学还需艺术，不知道教学还要设计，不了解学情为何物……只会“满堂灌”，只会“硬塞”，犹如教育的大花园里那朵干瘪的花苞。

改变源于2013年的寒假开学，喜红老师听完课来了一句“走出去见识见识，感受一下灵动多变的教学艺术和心中始终装着学生让每个学生学有所获的课堂，学习，模仿并尝试创新，你的课堂将会带给自己和学生全新的感受”，从此打开了她外面的世界：中原名师周枫琳老师的感知声音作文课，周老师精巧的教学设计，课堂上学生争先恐后的回答都让她震撼。

示范是最好的教育，践行是最快的成长。回到学校，郭老师结合学生学情，进行了一次感知物的作文训练，唤醒学生的眼、耳、口、鼻、手，对树叶进行全方位的感知，学生甚是欢喜，挥笔而就。于是，引导学生感知人和事，引导学生关注身边人和事，为作文积累素材，为写出真情实感奠基，成为写作教学指导的常态。同时，也带到阅读理解能力的提高。

郭老师很勤奋，也很刻苦，她不断向同伴借力，走进同伴的课堂，像蜜蜂一样采撷，记笔记、录音、回放，反复琢磨、咀嚼、思考、修改添加自己的思考、理解，就这样开始了最初的，也是最原始的输入和输出，模仿并不断的创新。理念决定行动，成果见证行动。随着课堂教学的变化，学生能力的提升，郭老师被评为“三高”老师：课堂效率最高，考评积分最高，学生认可度最高，同时也得到上级领导的认可。

那朵干瘪地花苞，逐渐饱满丰润起来。

2015年，凭着勇气+实力，参加县级优质课评比，并被作为获嘉县唯一的一名农村语文教师参加市级优质课评比，一朵丰润的花苞初绽放。机会总青睐于有准备的人，但世间没有白走的路，每一步都算数。正是源于平时善于利用一切时间积淀，听评课、读书、写心得、参与课题研究、写论文才有如此机遇。成功更是成功之母。从此郭老师变得更加自信，她不再给自己设限，凡是能够锻炼我的舞台都积极参与，用心准备，小到工作室的读书总结，大到国家级微型课的展示，凡是参与皆有收获。正是以坚持不懈的积淀为根基，把握来之不易的机会，付出实际行动让我这朵初绽的花逐渐开得璀璨夺目。

专业成长的密码何在？回眸郭老师的专业成长经历，我们不难发现，它就在对语文和学生的热爱中；就在一次又一次的活动历练中；在这一摞摞专业书籍、读书笔记、案例分析、修改的教学设计的坚持中；在和志同道合的语文人互相鼓励，共同成长的喜悦，集体教研的智慧、抱团成长的神奇中……