用英语的方法学语文

今天晚上，彩虹花课程是《让自然拼读成为本能——英语拼读与常规课》。

听了一节英语相关的课，莫名的竟在听的过程当中想的是语文教学的方法。我也真是太佩服我自己了，作为语文老师，时时刻刻想的都是语文教学。

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这也充分的说明，所有语言的学习方法是相通的。所谓一通百通，这是不是也可以解释世界上有些人竟然通晓八国十国语言呢？可见他们很精准的掌握了语言的秘密。

自然拼读是从大规律到小规律，逐步细化的。像什么单个元音辅音啊等等，对于这些，我基本上都已经还给了老师。

不难发现，这其实教的是英语26个字母的发音，只要能够从中找出规律，在单词拼读当中，就能够很准确的来进行。同样的方法也可以运用到语文字词的学习当中呀。比如说字词的学习，特别是对于一年级刚入学的孩子，识字是最重要的，怎么过识字关呢？最基础的是要先认识独体字，这些独体字是构字的部件，或者说一些常见的简单的字，如果说准确掌握独体字的音形义，相应来说就能够认识一串儿相关的字。举个例子：比如说“朱”，知道了它的发音，下次遇到了珠，株，洙，基本上能判断出来他们的发音与“朱”有关。

所有语言的学习不外乎这几个方面。

1.找出规律。

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英语中有那么多的单词，中文中那么多的字词，我们不可能把他们所有的都识记下来，这就需要找出它们的规律。用规律帮助识记。

还记得看中国听写大会的时候，很多的词语是似听非听过的，除非十分有把握，能够快速的写出来，当遇到没有把握的字词的时候，就需要调动自己的感官记忆，以字词本身的意思来进行猜测，猜测可能会有哪些部件来构成的，这也就是还原汉字最初的本意。

规律不仅仅存在与英语单词当中，汉字的识记当中，其实在背诵文章的时候，不管是英语还是语文，一些文章的背诵也是有一些规律的，如果能够找到其中的规律，真的是事半功倍。

所有知识的学习肯定都有最基本的规律，如果我们能用心去寻找去发现的话，那么我们的学习将会变成一件特别轻松简单有趣的事。

2.磨耳朵。

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我想，这是所有语言学习的必备途径。不管是大量的听一些朗诵也好，或者说大声的去朗诵也好，我们都要让耳朵来熟悉语言的发音。

我从小到大都属于比较内向的人，在这一方面可以说领悟的特别的晚。上学时候的英语，基本上处于哑巴英语的状态，听还可以但说就不行了，可以说是对于张口完全没有信心的人。所以我特别能够感受得到，要想学好一门语言，听和说是不能缺少的，甚至说比听更重要。

可以听音频看动画读绘本，学英语如此，学语文也一样。

有时候我们没有必要纠结于某一个字不认识，某一个词不知道什么意思，只要连蒙带猜能够大致听懂意思，是不影响我们的阅读的。语感就是在这样不断听的过程当中培养出来的。同时在听的过程当中，不认识的字或词，他们的读音也许会格外留意，说不定记得更准。

最重要的还是要开口进行朗读，不管是句子也好，绘本也好，现在兴起的小打卡的朗读，就是一个非常好的媒介，让孩子自己能开口说话。

所有学习都没有捷径，练习练习再练习，才能强化记忆，并使之成为自身所拥有的一项技能。

3.一些小游戏

黄老师在这里面所介绍的一些英语游戏，同样也是适用于我们语文学习的。

①在课文中找符合规律的字词。

是不是就比较类似于语文当中的一些词语结构形式呢？ABB式的，ABAB式的，AABB式的等。

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②培养猜读习惯。

这种方法最适用于解释词语的意思，特别是对于出现的陌生词语。

可以拆开一个字一个字的解释，再进行合并，也可以联系上下文的意思猜测一下，可以尝试换一个词放进去看看句子能不能说得通。

用英语的方法学语文

③利用现有的资源进行课本整合。

这一点就更不用说了，更是我们大语文观的观点。整合所有资源学会为我所用，精简教学内容，补充相关资料，丰富课堂形式。

这篇文章只能证明一个观点，我真的是适合教语文。