删繁就简，大胆取舍
大胆取舍，极简思维
根据小语研课过关作业要求，要求进行课堂实录。五年级的课程在网课期间就学完了，再说现在正在进行紧张的期末复习时间，不好打扰人家。我只好拿我们班的孩子们练兵。新课程标准六个学习任务群中有五个都是指向阅读的。
高考刚刚落幕，迫使广大教育工作者和家长必须重视课外阅读，养成学生多读书，提高理解能力表达鉴赏努力是刻不容缓的事情。
新课标早就也规定了孩子们必须多读书，多好书，读整本书，等知识开阔眼界。明天打算用我们四年级的学生录制五年级下册第六单元《跳水》的第二课时，昨天我把课件做得差不多了，今天傍晚我又在斟酌。但是总觉得内容很多，这 些想多讲，那也是重点，一节课五个板块，面面俱到，一节课肯定是完不成教学任务。
晚上我看望舅妈回来继续打开课件，忽然我脑海里跳出一个念头，按照理想课堂教学目标和新课程标准来制定目标，一定要大胆取舍，突出重点，突破难点。针对课后题第一题要概括主要内容，第二题是水手笑的突出作业，三要突出船长思维高明之处。
我下定决心删了好几张嫁接过来的PPT。考虑到时间关系，把最后“答记者问”的环节留为课下作业，因为当堂展情境模拟，开是很需要时间的。这样课堂内容就不会太多，有利于学生课下有充分的准备时间思考和交流。
板书设计采用思维导图。这样PPT工14张，正合适。
极简思维，以前我无论写作还是做课件，总是容易堆积，挖空心思、废寝忘食地进行乾坤挪移，但是效果并如删繁就简好。
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