昨晚是年前最后一节英语课，大力不太愿意去，说喜欢lucy，不喜欢代课老师Michele，连哄带凶上了课，下半场怎么也不愿意进教室，最后以我陪读才进去。
昨天只去了三个小朋友，专注力都不错，跟着Michele读单词，听她读课文唱歌，大力在课堂上也能积极回答Michele老师的问题，他的反应速度很快，似乎是完全听懂Michele老师的问题，而我有些却没听懂。要知道问题是老师临时提出的，并不是课文里有的。他回答问题也不局限在课本里，常常用自己知道的词来回答，比如说在教室里找黄色的物品，他会说yellow wall，这是牛津树里常见的词；自然拼读读到“d”，他会一口气说dog、digger、difficult，据他解释difficult是小猪佩奇上听到的；他还故意捣蛋按照老师教的句型瞎编，比如I like to eat earth on the pizza for lunch。老师惊讶地确认earth是什么意思，他说地球啊。
回家后，我请他读了一本牛津阅读树L4的《The New House》，除了came读成了come，其余都顺利读下来。唯一的问题就是只愿意读牛津树，加上看小猪佩奇动画片，有点单一。没想好怎么引导他看的范围广一点，动画片好说，分级读物有点难。
网友评论