11月15日，教科局组织了六年级期中检测，成绩早已揭晓，下面我从试题特点、答题情况、成因分析、改进措施四个方面进行分析：
一、试题特点：
这是一份内容丰富，考察知识面很广，既注重基础知识的落实，又重视拓展延伸的有宽度，有深度的，由词到句到段到篇，由基础到能力的由浅入深的试题，难易偏难，导向性很强。
二、答题情况：
本次试题110分（奖励卷面分5分，开放题5分）。最高102.5分，最低27分。平均分八十多，不及格人数34名。大部分同学“旁逸斜出”和“浩气长舒”不会，部分同学两个歇后语和开放题没作答，回忆课文内容中“工程进展”的填空几乎是全军覆没。“旋转zhuan”答案以去声批阅，而字典的上声和去声都有，有争议，所以失分人很多！总之，学生答题情况不容乐观！
三、成因分析：
教师方面：
1、对略读课文的重视不够，特别是词语只是要求读记盘点中的，导致“旁逸斜出”和“浩气长舒”失分大。
2、重笔记轻教参。六语人都是教了六年级十多年的老教师，对于多年不变的教材，大家已熟记于心，凭着经验上课，靠着笔记落实，这种经验型导致“按工程进展”全级失分。
3、课外积累和拓展太少，且不能和考题接轨，总是失之偏颇。开放题对的人少得可怜，大部分是跟着感觉走！
4、作文训练太少，只围绕书上的单元作文进行训练，对于半命题作文训练实在太少。
5、重知识落实，轻能力培养。
学生方面：
1、学生的习惯不好，表现在：书写不认真；不能正确审题；荒唐等！
2、部分学生有畏难情绪，见难题就不做。
3、笔记上重点知识落实不到位，记忆不准确！
4、阅读和写作能力都不高，失分大！
5、课外书看得少，课外知识积累少，仅满足于课堂和完成作业，不能变被动为主动，学习自觉性不高！
6、个别学生答题速度太慢，能答完卷子。
7、一小部分学生不会审作文要求，不会作文，写了几行，失分大！
四、改进措施：
1、教师要熟读教参，对教参的所有内容要烂熟于心，不要再出现知识上的遗漏。
2、充分发挥备课组作用，对笔记上的知识进行补充更新！让笔记的实用性更强。
3、讲读课文和略读课文都要抓，不要顾此失彼，从字词到内容理解都不要放过。
4、增强作文训练的力度，不光要训练单元作文，还要训练课后小练笔，资料上的半命题作文，让学生熟能生巧。
5、在作文上多教给学生一些审题方法，抓题眼，抓关键词，懂得一些作文可以应对很多题目，灵活作文，灵活选材，不要脱题！
6、进行限时作文，限时作业，限时背诵，逼着赶着让提高速度。
7、培优帮差推中不间断，作业设计、课堂提问、作业要求都分层进行，使优等生吃饱，差等生吃好！
8、重视课外知识的拓展和积累，坚持每天积累一点，同时教育学生树立大语文观，读万卷书，做读书笔记，积累好词好句。行千里路，开阔视野，长见识！
9、教给学生一些答题策略，消除学生的畏难情绪，力求不空一题。
10、培养学生良好的习惯。一个好习惯养成需要21天，这就要求教师持之以恒督促。
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