【修炼+提升】行走在修行的路上――我的青椒学习之旅

                    卢氏074耿巧

      工作即是一种修行。而我们，作为一名普通的教育工作者，正奋力前行在修行的路上。在这条路上，多一份执着，多一份忠诚，多一份精益求精，我们才能走得更远，走得更好。

      一、专家引领―拓宽视野

      在“乡村青年教师公益计划”网络研修平台上，各位教授给我们做了精彩的分享，他们从专业理论角度出发，结合详实的案例，给我们开启了一扇扇业务提升之窗。透过这扇窗，我们看到了不一样的教育前景；打开这扇窗，我们思想中的迷雾也渐渐清晰。每一次思想的碰撞，都是一次心灵的洗礼。就这样，在聆听中思索，在思索中前行。

      二、学习交流―从封闭走向开放

      九宫格，寥寥几笔的简笔画，简单的文字说明，却记录着自己成长蜕变的历程；重做一回学生，聆听一节美术课，拿起画笔描写心中的诗情画意；精心设计一次板书，让它成为课堂上的点睛之笔。在“青椒种子冬令营”中，学会了用小打卡的形式记录自己点点滴滴的研修感悟……在一次次参与中，头脑日益充盈，眼界逐渐开阔，能力不断提升。

      三、网络研修―助力专业提升

      在以往在的教学中，我总感觉学生的学习缺乏主动性，缺乏灵活应变能力，认为学生能力有限，交流不出有深度、有价值的东西，为了赶时间、赶进度，甚至会越俎代庖，把学生往自己课前预设好的道路上引。通过聆听专业课程，我才发现原来正是我们在课堂上的不放心、不放手、固步自封，才束缚住了那一株株急待破土而出、渴望知识琼浆的幼苗呀！通过研修学习，在专家们的指导下，在和青椒学员们的互动交流中，我渐渐找到了突破的方向。在课前备课时，我们就应从整体出发，将知识进行结构化的整合，寻找问题的关键切入点，精心设计探究问题，唯有唤醒学生独立思考的意识，才能真正培养学生独立面对问题的能力。当然，仅仅有广度的开放是远远不够的，还应有深度的开放，教师要学会把学生内隐的思维外显出来。那么，探究在此时就显得尤为重要，它是思维火花的碰撞，有个性的见解往往都是在这样的碰撞中生成的。如果我们的课堂有学生资源生成，有互动推进，有深化提升，有开放延伸，教师“用心”教，学生“用心”学，师生之心相融，那么，必将能实实在在地获得教学的成功。回归有生命力的课堂，这才是教育的真谛。

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，研修之路就是一条修行之路，专业提升之路。在这条路上，我会继续脚踏实地、勤勤恳恳，积极参加每一次的研修学习，认真聆听、主动与专家学者及学员交流，将线上理论学习与线下实践活动相结合，学以致用。我始终坚持以一颗简单而又固执的心来对待学习和工作，尽自己所能把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟！

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