请相信孩子（化整为零，分工合作听后感）

这一堂课，我感触最深的就是孩子的能力超出你的想象。我们要学会相信孩子是可以处理好一些你自以为他们处理不好的一些事情的。

我的印象中，自己总是担心班上的16个孩子这也不会，那也不会，所以干什么我都会亲力亲为的教他们。有一天，我不舒服就没有去教室监督他们的早自习，但是那一天，值周老师就和我反应我们班的孩子由课代表在带读课文，非常自觉。这一刻，我就在想早自习带读这些我从没有教过，他们如何操作起来的。后来，班长和我反应是她看到其他班级有人带读，她就借鉴了一下，一个人负责每周带读，一个人负责监督纪律。

更让我震惊的是：我们班的联欢晚会全是由孩子们自己组织的。我只有第一天，问了他们你们觉得以下工作谁负责比较合适：主持人，表演者，观众……当时连着讨论那一天在内，我说我只给你们三天时间，自由发挥，班上自己弄一个小型的联欢会。首先第一天，他们自己选出了主持人，自己分了小组，每个小组负责两个节目，然后他们安排了下课时间排练节目，最后一个人负责放音乐，除此之外，所有人提前负责布置教室。两个会画画的负责黑板的布置，两个会折东西的负责折纸，高个子的负责粘贴性的任务，其他的负责教室内外的卫生和桌子的搬动。当时看到班长的安排和分工，我自己都惊讶了，很细很有特点。意想不到的结果就出现了，那一天我们班邀请了四年级的同学做观众，给大家表演了一场歌舞秀。当时不仅仅是我震惊了，很多老师都觉得不可思议，因为这个班很让老师头痛的。这次联欢会结束后，我就把他们的节目整理出来分享到家长群里面了，很多家长都觉得很开心，因为孩子勇敢的站出来表演节目了。

孩子的能力绝对超出你的想象，我们要相信孩子，给他们足够的信任，他们绝对会给你一份满意的答卷。

这一次的六一儿童节排练节目，我也是完全交给了班长。他们只排练了两个礼拜，我去看了看还是挺有模有样的，我真的很期待他们在他们自己的节日里大放异彩。

其实，在小山村里，我们有些时候老师是去参加培训去了，所以我会去告诉班长以及课代表，老师不在的情况下，你要代替老师，给孩子们布置作业，管好纪律。我很庆幸，孩子们在我外出学习的时候，也能运转自如。

相信孩子，相信他们的能力，可以让你收获不一样的收获。

我们作为老师除了相信孩子的能力外，还需要学会给孩子们分工明确，让他们学会分工协作，让他们做事变得更加有效率。学生可以挑战班主任的威信，但是不可以挑战班干部的威信。每次孩子们和我开玩笑的时候，我也和刘老师一样不会发火，但是当他挑衅班干部的时候，我就会不依不挠的折腾他。回想了上一个学期，我和刘老师的做法很多多相似，但是我发现我做得最不好的一件事就是没有明确给班上孩子分工，导致他们扫地总是会拖拖拉拉的扫上一两个小时，还不见得干净。因此，我需要改进的就是要给孩子们明确分工。

请相信孩子（化整为零，分工合作听后感）

我们老师可以发现的问题可能只是孩子所有问题中的冰山一角，当我们处理问题的时候尽量的去开导，去引领，而不是学生的任何问题都和家长沟通。通知家长，从家长的态度以及处理事情的方法中，我们就可以看到有家庭的干预不一定是最好的，也不一定能达到最佳效果。

当我们觉得某个事情特别棘手，压得你特别焦虑、喘不过气，那么最好的办法就是直接去做这件事情，什么都别管，一步一步推进，事情每做一点你的焦虑就会减少一分，你的焦虑越少推进的速度就越快，只要咬紧牙不停推进，总会有解脱的一天，去做事，做着做着就有了出路。